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《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)春秋战国文字_战国文字通论 何琳仪 中华书局1989
文档格式:PDF 文档大小:4.99MB 文档页数:306
《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)春秋战国文字_战国文字通论 何琳仪 中华书局1989
《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)春秋战国文字_战国文字编
文档格式:PDF 文档大小:24.59MB 文档页数:1209
《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)春秋战国文字_战国文字编
《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)春秋战国文字_战国古文字典
文档格式:PDF 文档大小:24.97MB 文档页数:1631
《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)春秋战国文字_战国古文字典
《墨子白话今译》PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:546.99KB 文档页数:216
春秋战国是中国古代社会从宗法贵族制向官僚地主制过渡的大变动时 代。作为这种社会大变动的表现和结果,在当时涌现出许多思想主张互不相 同的学派。其中影响最大的有二:一为孔子开创的儒家,一为墨子开创的墨 家。它们在战国时期并称为当世的显学。《韩非子·显学》篇说:“世之显 学,儒墨也
黑龙江大学:《中国法制史》课程教学资源(PPT课件)第三章 春秋战国时期的法律制度(孙光妍)
文档格式:PPT 文档大小:210KB 文档页数:20
第一节 奴隶制法制的瓦解和各诸侯国的改革 第二节 春秋时期成文法的公布及其意义 第三节 战国时期的法律制度 第四节 商鞅对法制的改革
《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)春秋战国文字_战国铭文选
文档格式:PDF 文档大小:10.63MB 文档页数:226
《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)春秋战国文字_战国铭文选
甘肃大学:《中国文化概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 春秋战国文化之一
文档格式:PPT 文档大小:175.5KB 文档页数:21
理解春秋战国时期为人类“轴心时代”的意义,掌握孔孟思想的核心内容及其对后世的影响,了解墨家的主要思想内容和价值及对后世的影响
《中国古代史》课程教学资源:动画地图集
文档格式:PPT 文档大小:7.35MB 文档页数:94
1.我国境内主要远古 人类遗址分布示意图 2.商朝形势 3.周武王伐纣 4.周初形势 5.春秋五霸 6.齐桓公称霸 7.城濮之战 8.吴越争霸 9.战国七雄与战国时期的变法 10.围魏救赵 11.长平之战 12.都江堰水利工程平面示意图 13.秦灭六国 14.秦朝疆域 15.秦末农民起义 16.张骞通西域 17.西汉与匈奴的战争 18.东汉反击匈奴 19.佛教的传入与道教的兴起 20.官渡之战 21.赤 壁 之 战 22.东晋前秦形势 23.淝水之战 24.隋朝的建立与统一 25.隋朝大运河 26.唐朝的建立 27.安史之乱 28.文成公主入吐蕃 29.唐朝的中外交往 30.鉴真东渡 31.玄奘西游 32.宋辽交战形势 33.金灭辽、北宋 34.蒙古的兴起和元朝的建立 35.明朝的建立 36.靖难之役 37.满洲的兴起和清朝的建立 38.郑和下西洋 39.戚继光抗倭 40.郑成功收复台湾 42.平定准噶尔部贵族的叛乱 41.雅克萨反击战 43.平定大小和卓叛乱 44.清朝疆域
竺可桢学院:《逻辑学》课程教学资源_谈谈“白马非马”
文档格式:PDF 文档大小:24.3KB 文档页数:2
“名家”,是流行于春秋战国时期,提倡“循名责实”学说的流派,他们提 倡的“正名实”,。是要“正彼此之是非,使名实相符”。 在春秋战国礼崩乐坏的纷乱里,提出这样的主张非常普通,象儒家有“必也 正名乎”,法家有“综核名实”,墨家有“以名举实”,都与之类似
《物理实验》 第十一章 真空中的恒定磁场
文档格式:PPT 文档大小:505.5KB 文档页数:26
中国古代对磁现象的认识 在战国晚期成书的《吕氏春秋》中,就有“慈石召铁,或引之也”的话。这种吸铁性曾被喻为慈母爱恋子女,因此,秦汉以前,都把磁石写成“慈石
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