一、课程目标 本课程的基本目标是使学生建立管理沟通意识掌握基本的个人沟通技巧和了解和掌握企 业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。本课程设计的核心是帮助学生从理论走向 实际,了解社会实践过程中的人际交往模式,解决从课堂至社会的心理障碍,倡导良好的人文 品格,为学生适应和改造社会、成功就业打下心理基础

第一节 人生转折与环境适应 第二节 大学生与社会责任 第三节 健康的心理与成才

丁昇 2002年毕业于复旦大学生命科学学院。2002年至今为复 旦大学发育生物学研究所发育生物学专业直博研究生。 本科期间多次获得复旦大学人民奖学金一、二、三等奖, 并被评为1999-2000学年复旦大学三好学生和2002年复旦 大学优秀毕业生。 研究生期间获得复旦大学研究生奖学金一、二、三等奖, 并被评为2005年上海市三好学生

食品消费科学是融合了食品科学、消费心理学和市场营销学等学科理论与方法的交叉 学科。课程从食品产品的角度阐述食品的消费特性,从消费者的角度分析消费心理、行为的 规律特点以及影响因素,从流通的角度阐述食品消费与市场营销的关系,是食品相关专业本 科学生扩大视野、拓展能力的一门专业选修课程。 通过本课程的学习,使学生了解、掌握食品消费者行为知识的意义与价值;掌握消费 者行为学的内容及对营销策略制定的应用;学会运用消费者行为学的理论与方法分析和解决 实际问题

复旦大学：《应用伦理学》学生调查报告（课题PPT）保大人还是保小孩——产房里的伦理学问题

复旦大学：《大学生健康素养与促进》系列课程教学资源（试卷习题）2013-2014第二学期预防本科《健康教育学》B卷

复旦大学：《大学生健康素养与促进》系列课程教学资源（试卷习题）2013-2014第二学期预防本科《健康教育学》A卷

第一节 理想信念与大学生成才 第二节 树立科学的理想信念 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（问卷法）教育调查研究（案例）从自卑到自尊——一个学业优秀学生的发展分析

复旦大学：《应用伦理学》课程教学资源（实践报告）关于大学社团对大学生思想行为影响的调查报告