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1、过本章学习,使学生认识教育与经济的关系。 2、认识教育与政治的关系。 3、认识教育与义化的关系。 4、认识教育与哲学的关系。 5、理解教育的相对独立性
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第一节 收入 一、收入及其分类 二、销售商品收入的确认与计量 三、提供劳务收入的确认与计量 四、让渡资产使用权收入的确认与计量 五、建造合同收入的确认与计量 第二节 费用 第三节 利润 一、利润及其构成 二、利润的结转与分配
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6.1 一个颠覆常识的认知实例 6.2 人类认知学习的生理学原理 6.3 认知过程的基本规律:“认”出特征,“知”道归属 6.4 大数据认知的计算机实现:以人脸识别为例 6.5 教育大数据与教育大数据技术的应用定位分析 6.6 本章小结
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一、选择题: 1.斯科特的《广告原理》是哪一年出版的: A.1901B.1900C.1895D.1903 2.美国广告学家D·施塔奇关于动机强度的调查研究表明,强度 第二的动机是什么? A.食欲B.对子女的爱C.性吸引D.健康 3.理性高卷入产品的层次效果是: A.行动→情感→认知B.情感→认知→行动 C.行动认知→情感D.认知→情感→行动
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一、从实践到认识 二、从认识到实践 三、认识过程的循环性和上升性
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第一讲如何全面认识市场营销 1.从三个层面来认识市场营销 2.市场营销观念—从观念的角度对市场营销的认识 3,。市场营销管理——从策略的角度对市场营销的认识
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了解网络教学资源检索与下载技巧 认识中小学实用网站 了解全文数据库检索方法
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一、建筑测绘的意义 1、提高学生认识建筑的能力; 2、提高学生对建筑的兴趣; 3、提高学生的图纸表达能力; 4、提高学生分析问题、解决问题的能力; 5、培养团结协作的团队精神
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实验一 DS3水准仪的认识(认识型实验) 实验二 普通水准测量(综合型实验) 实验三 四等水准测量(综合型实验) 实验四 水准仪的检验与校正(综合型实验) 实验五 自动安平水准仪的认识和使用(认识型实验) 实验六 J6经纬仪的认识(认识型实验) 实验七 测回法观测水平角(综合型实验) 实验八 方向法观测水平角(综合型实验) 实验九 竖直角测量(综合型实验) 实验十 J6光学经纬仪的检验与校正(综合型实验) 实验十一 J2光学经纬仪的认识和使用(认识型实验) 实验十二 直线定线与钢尺量距(综合型实验) 实验十三 经纬仪视距测量(综合型实验) 实验十五 已知高程的放样(设计型实验) 实验十六 全站仪的认识(认识型实验) 实验十七 全站仪控制测量(综合型实验) 实验十八 全站仪外业碎部测量(综合型实验) 实验十九 全站仪碎部测量数据传输(综合型实验) 实验二十 数字成图软件的应用及地形图的绘制(综合型实验)
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浙江省2007年4月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题_教育学(中学) 2007年04月试卷
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