唐山广播电视大学：《职业道德》课程教学资源（试卷习题）各章练习题及参考答案_教师职业道德

唐山广播电视大学：《职业道德》课程教学资源（试卷习题）期末考试复习题及答案_教师职业道德

教师是履行教育教学职责的 专业人员,承担教书育人,培养 社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命

执教常态课我们应有的理念 把握常态课的几个基本问题 常态课中教师的组织工作

一、学科专业课程 1专业导论 2学前儿童保育学 二、教师教育课程 1教师口语 2教师书写技能 3视唱练耳 4美术基础 5舞蹈基础 6钢琴基础

一、选择填空(每空2分,共20分) 1、在我国“教学”一词最早的含义是 ①学习 ②教授 ③教学生学 ④教师的教与学生的学

教育是一个过程,而不是一个场所。教育同时也是一种研究探索、应用,进一步探 索、理解、应用和反思、分析以及应用和反思的研究。随着我国教育改革的不断深化和 发展,对教师的要求也越来越高,教育科研能力不仅是一个教师合理的能力结构中重要的组 成部分,而且已成为当前衡量教师创新意识和创造才能的一个重要指标

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（观察法）教育观察”课件（PPT）以《幼儿园角色游戏中教师指导行为研究》为例

石河子大学：《教育科学研究方法》课程教学课件（观察法）教育观察法讲义——以《中班幼儿角色游戏中教师指导行为》为例

这是本课程的第十一单元,按照第一、二节和第三、四节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:教学活动、教师角色、教师素养、教学内容、师生关系、同学关系 2、理解教学活动的主要特点。 3、结合当代社会特点,学习、思考现代教师素养结构