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山东大学:《数字电子技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 数字电路基础
文档格式:PPT 文档大小:387KB 文档页数:30
1.1 数字电路的基本概念 1.2 数制 1.3 二—十进制码 1.4 数字电路中的二极管与三极管 1.5 基本逻辑运算 1.6 逻辑函数及其表示方法
《商业信息技术》 第一讲 信息系统的概念与作用
文档格式:PPT 文档大小:990KB 文档页数:68
信息系统的概念 一、商业的角度 1、信息系统是一个以信息技术为基础的企业和管理的解决方案(solution) 2、重点是企业的解决方案 3、信息技术只是个工具而已 二、企业不买技术,只买解决问题的方案 1.信息系统是企业的一部分 2.业务流程的一部分 3.对有的公司来说,是一大部分
《模拟电子技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 MOS模拟集成电路基础 4.1 场效应晶体管 4.1.1 JFET的结构及基本工作原理 4.1.2 JFET伏安特性曲线 4.1.3 绝缘栅场效应管
文档格式:PPT 文档大小:724.5KB 文档页数:15
4.1.1 JFET的结构及基本工作原理 4.1.2 JFET伏安特性曲线 4.1.3 绝缘栅场效应管
上海电机学院:商学院质量管理工程专业课程教学大纲汇编
文档格式:PDF 文档大小:2.39MB 文档页数:163
《工业工程导论》 《认识实习》 《可靠性工程》 《采购与供应商质量控制》 《项目质量管理》 《集成质量系统实验》 《设计质量技术》 《质量管理体系》 《质量管理综合设计》 《质量检验技术》 《服务质量管理》 《国家质量基础设施概论》 《六西格玛管理》 《质量大数据技术》 《质量成本与质量经济性》 《质量法规与质量监督》 《质量分析技术》 《质量信息化技术》 《毕业实习》 《毕业设计(论文)》
甘肃农业大学:《植物学 Botany》课程教学资源(课件讲稿)第十二章 植物类群与演化
文档格式:PDF 文档大小:6.17MB 文档页数:133
第一节 植物分类的基础知识 第二节 植物界的基本类群 蓝藻门 裸藻门 低等植物 绿藻门 (无胚植物) 金藻门 藻类 甲藻门 红藻门 非维管植物 褐藻门 孢子植物 植物界 细菌门 黏菌门 菌类 真菌门 地衣门 苔藓植物 高等植物 蕨类植物 维管植物 (有胚植物) 裸子植物 被子植物 种子植物
《货币银行学》课程教学资源(各章案例)第七章 世界一流投资银行——美林证券
文档格式:DOC 文档大小:21KB 文档页数:3
Merrill Lynch是一个领导性的国际金融管理及咨询公司,总体客户资产超 过一万亿美元,在为个人与小型企业提供金融咨询与管理服务中处于领导地 位。作为一个投资银行,八年以来它已成为国际上最大的股票和债券承销人。 也是企业,政府,机关,个人的战略性咨询者。通过 Merrill Lynch资产管理, 公司运作着世界上最大的共同基金集团之 ML的经营原则是:“我们作为领导、同事、雇员和居民的行为基础
重庆医科大学:《病理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)心血管系统疾病、动脉粥样硬化、原发性高血压、感染性心内膜炎、细菌性心内膜炎
文档格式:PPT 文档大小:4.71MB 文档页数:70
心血管系统疾病 Diseases of Cardiovascular system 动脉粥样硬化 (atheroslerosis,AS) 原发性高血压 Primary hypertension 感染性心内膜炎/细菌性心内膜炎 (infective endocardotic/bacterial endocarditis) 一、病因 二、分类和病变 1.急性感染性心内膜炎 (acute infective endocarditis) 2.亚急性感染性心内膜炎 (subacute infective endocarditis)
运城学院:《民俗旅游学》课程教学资源(电子教案)第十章 游艺民俗与旅游
文档格式:DOCX 文档大小:46.72KB 文档页数:13
通过本讲的教学,认识游艺民俗的特色和旅游价值,了解国内外游艺民俗事象,特别是特色游艺民俗本事象,学习各种游艺民俗的文化内涵,掌握游艺民俗的基本知识,为游艺民俗旅游开发和管理打下坚实的基础
管理信息系统(MIS)_教案纲要
文档格式:DOC 文档大小:25KB 文档页数:1
教学目的:《管理信息系统》经济类和管理类本科专业的核心课程。通过本门程的学习,让学生了解和掌握管理信息系统的基本概念、结构和功能,培养学生分析问题、解决问题的能力,并为今后在工作中用来解决MIS问题奠定基础
中南大学商学院:《管理信息系统 Management Information Systern》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 MIS的理论基础
文档格式:PPT 文档大小:262.5KB 文档页数:41
1、管理理论的发展 第一阶段,20年代 “泰勒制” 强调科学管理 第二阶段,30年代 “行为学派” 重视人的作用 第三阶段,40年代 “数学管理学派” 引入模型 第四阶段,50年代 “计算机管理学派” 计算机
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