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陕西师范大学旅游与环境学院:《人文地理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 聚落与城市化(2015版)
文档格式:PPT 文档大小:5.37MB 文档页数:87
第一节 聚落的起源与发展 第二节 城市化及其动力机制 第三节 城市地域结构、城市体系与城市景观
陕西师范大学旅游与环境学院:《人文地理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 人文地理学的研究方法(2015版)
文档格式:PPT 文档大小:8.48MB 文档页数:100
一、重点和难点分析 重点:人文地理学研究的一般程序和方法论; 难点:人文地理学研究的方法论。 二、教学基本要求 规范人文地理学研究的一般程序; 掌握从哲学角度出发对人文地理学影响较大的四个哲学流派:经 验主义、实证主义、人本主义和结构主义; 理解人文地理学研究的主要方法。 第三章 人文地理学的研究方法
陕西师范大学旅游与环境学院:《人文地理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 人文地理学的研究主题与基本理论(2015版)
文档格式:PPT 文档大小:9.47MB 文档页数:127
第一节 文化及相关概念 第二节 人文地理学研究的主题 第三节 人文地理学的基本理论
陕西师范大学旅游与环境学院:《人文地理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 人口地理学(2015版)
文档格式:PPT 文档大小:5.59MB 文档页数:73
第一节:人口的增长 第二节:人口构成 第三节:人口分布 第四节:人口迁移 第五节:人口移动的理论和模式
杭州师范大学教育学院:近二十年学习科学领域的研究脉络与发展趋势——对《人是如何学习的》系列报告的文本分析(徐光涛、许作栋、李英明、黄剑兰、李垚)
文档格式:PDF 文档大小:1.85MB 文档页数:13
本文通过对《人是如何学习的》两个版本英文原著的文本分析,包括文本研读、词频统计、词语归类,管窥近二十年学习科学领域的研究脉络,分析其关注点的流变,并试图从差异中把握学习科学领域的发展趋势
《外国文学研究》:人机共同体想象——以《像我一样的机器》为例(杭州师范大学外国语学院:周敏)
文档格式:PDF 文档大小:1.51MB 文档页数:14
人类创造机器人的初衷乃是渴望一个更好的自我,希望它能拯救人类;同时人对这个机器人又心怀恐惧,担心被它所取代。由此带来一个崭新的伦理困境:如何在人机共存的新时代构建出和谐共存的人机共同体
四川师范大学教育科学学院:《教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 教育功能
文档格式:PPT 文档大小:1MB 文档页数:44
1、识记并理解教育功能的概念、类型 2、了解教育功能的形成和释放 3、理解并举例说明教育对人和社会的发展的正、负向功能的表现及原因 第一节 教育功能概述 第三节 教育的社会功能 ◼ 一、教育对社会经济发展的作用 ◼ 二、教育对社会政治的作用 ◼ 三、教育对社会文化的作用 ◼ 四、教育对社会人口的作用 第四节 教育功能的实现 ◼ 一、教育功能的形成 ◼ 二、教育功能的释放
安徽师范大学:国家级精品课程《心理学》教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 学校心理健康教育
文档格式:PPT 文档大小:5.19MB 文档页数:73
1 第一节 学校心理健康教育概述 2 第二节 学校心理健康教育的性质 3 第三节 学生心理健康教育的测评 4 第四节 学校心理健康教育的运行
四川师范大学教育科学学院:《教育学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 课程
文档格式:PPT 文档大小:520KB 文档页数:42
学习目标:1、课程与课程理论 2、课程的组织 3、我国课程改革的未来发展 第一节 课程的本质 ◼ 一、课程的词源学分析 ◼ 二、课程的涵义 ◼ 三、课程内容 第二节 课程的类型 ◼ 一、学科课程与活动课程 ◼ 二、显性课程与隐性课程 ◼ 三、分科课程与综合课程 ◼ 四、核心课程与外围课程 ◼ 五、国家课程与校本课程 第三节 课程的实施和评价 ◼ 一、课程实施 ◼ 二、课程的评价
西南师范大学历史文化与旅游学院:《世界历史》川教版解读(PPT课件)
文档格式:PPT 文档大小:77KB 文档页数:47
四川教育出版社出版的《世界历史》, 是根据历史课程标准编写的义务教育 实验教材。教材引入了新的理念、新 的学习方式、新的教学方式和新的价 值评价机制,是新时期编写的具有中 国特色的基础教育教材
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