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《地理信息系统》课程PPT教学课件(MapInfo概论)第二讲 MapInfo基本操作
文档格式:PPT 文档大小:1.73MB 文档页数:42
一、启动MapInfo 二、 MapInfo表 2.1 表的打开、关闭及浏览 2.2 创建新表 2.3 地图绘制和编辑 2.4 属性数据输入和编辑 2.5 表的转入、转出 2.6 表的维护和管理 三、栅格图像处理 3.1 栅格图像 四、创建统计图 4.1 新建统计窗口 4.2 统计图类型 五、布局窗口 5.1 创建布局窗口 5.2 自定义布局窗口 六、重新分区 6.1 创建重新分区 6.2 使用重新分区 •第二讲 MAPINFO基本操作—表
复旦大学:《中国文化概说》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 中国的传统教育(古代的学校教育、文化印记、思想的精华)
文档格式:PPT 文档大小:3.63MB 文档页数:44
中国有着十分悠久的教育历史和优良的教育传统。数千年来,中国文化依赖教育得以一代代地传承和发展,与此同时,中国的教育经验和教育思想亦被一代代地累积,成为文化宝库中不可多得的宝贵遗产。 第一节 中国古代的学校教育 第二节 中国传统教育的文化印记 第三节 中国传统教育思想的精华
石河子大学:《建筑结构抗震》课程教学资源(课件讲稿)第4章 多层砌体结构抗震设计
文档格式:PDF 文档大小:9.51MB 文档页数:120
4.1 多层砌体结构震害特点 一、宏观震害统计 二、震害现象及其分析 三、震害一般规律 4.2 多层砌体房屋抗震设计 一、概念设计 结构选型与布置 (一)结构布置; (二)房屋的总高度与层数; (三)房屋的高宽比; (四)抗震横墙的间距; (五)房屋的局部尺寸。 二、抗震计算 (一)确定计算简图; (二)地震作用及剪力计算; (三)地震剪力分配; (四)不利墙段抗震强度验算 4.3 底部框架砌体房屋抗震设计
热轧双相钢微观应力-应变模型
文档格式:PDF 文档大小:444.15KB 文档页数:5
利用扫描电子显微镜和透射电子显微镜对热轧后双相钢的微观组织进行分析,用Image-Pro Plus软件测定双相钢微观组织中各独立相的体积分数.根据多相材料中间混合法则和Swift方程,建立热轧双相钢微观应力-应变模型,并用DP590和DP780钢单向拉伸曲线进行验证.结果表明,该应力-应变关系微观模型基本阐明热轧双相钢微观组织参数与宏观力学性能的内在联系,能够准确地描述材料的变形行为,同时很好地预测热轧双相钢宏观的拉伸曲线
资源与环境科学学院:《地理信息系统基础》第五章 空间数据质量与元数据
文档格式:PPT 文档大小:68KB 文档页数:7
第一节空间数据质量 一、空间数据质量的概念 二、空间数据质量评价 三、空间数据质量问题的来源与分析 四、数据质量控制
华东交通大学:《数学模型》课程教学资源(PPT讲稿)牙膏的销售量
文档格式:PPT 文档大小:143.5KB 文档页数:15
问题 某大型牙膏制造企业为了更好地拓展产品市场,有效 地管理库存,公司董事会要求销售部门根据市场调查, 找出公司生产的牙膏销售量与销售价格、广告投入 等因素之间的关系,从而预测出在不同价格和广告费 用下的销售量.下面是30个销售周期(4周为1销售周 期)中收集到的资料.试根据这些数据建立一个数学 模型,分析牙膏的销售量与其它因素的关系,为制订 价格策略和广告投入提供决策依据
中南大学测绘与国土信息工程系:《地理信息系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3讲 地理信息系统GIS数据组织与结构
文档格式:PPT 文档大小:3.09MB 文档页数:42
一、栅格数据结构 二、矢量数据结构 三、栅格与矢量数据结构的选择与转换 四、空间数据分层组织
咸宁职业技术学院:《概率与统计》课程教学资源(PPT课件)第五章 数理统计初步
文档格式:PPT 文档大小:3.87MB 文档页数:126
在实际检验的过程中,并不是将这3万只灯泡全部一一进行 检验,常常是随机地抽取其中一部分来进行灯泡的寿命的检测. 事实上,通常没有必要有时甚至不可能对总体逐一进行检验. 如考察一批炮弹的质量,能把它们全部爆炸来进行检验吗?又 如,检验一批棉花的纤维抗拉强度也只能随机地抽取其中一部 分来进行,等等
《数学建模竞赛题》AMCM88问题-A确定毒品走私船的位
文档格式:DOC 文档大小:33KB 文档页数:2
AMCM88问题A确定毒品走私船的位置 相距5.43哩的监听站收听到一个短暂的无线电讯号。收听到讯早的时候测向仪分别定位在111和 119°处(见图88A-1),测向仪的精度为±2°,该讯号来自一个毒品交换活跃的地方,据推测该处有一只 机动船正等着有人来取毒品。当时正值黄昏、无风、无潮流。一架小型直升飞机离开监听站①的简易机场 并能精确地沿111°角方向飞行
华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第四章 教学评估及其方法(4.1)教学评估概述
文档格式:DOC 文档大小:27.5KB 文档页数:4
一、教学评估的意义 所谓教学评估就是对教学效果进行价值上的估量和评判。具体地 说,它是依据预定的教学目标,通过教学测量等手段,广泛地收集信 息,并运用恰当的信息处理技术,获取可靠的证据,对教学效果、教学 任务完成情况,以及学生学习的质量和发展水平进行分析,作出估量与 评判
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