第十二章中国的传统教育 中国有着十分悠久的教育历史和优良的教育 传统。数千年来,中国文化依赖教育得以 代代地传承和发展,与此同时,中国的教育 经验和教育思想亦被一代代地累积,成为文 化宗库中不可多得的宝贵遗产
第十二章 中国的传统教育 中国有着十分悠久的教育历史和优良的教育 传统。数千年来，中国文化依赖教育得以一 代代地传承和发展，与此同时，中国的教育 经验和教育思想亦被一代代地累积，成为文 化宝库中不可多得的宝贵遗产
第一节中国古代的学校教育 中国古代的学校按其性质可以分为官学和私 学两类,官学先于私学产生。 夏朝已有称作“庠”、“序”、“校”的官 学。商朝除了这些名称外,还有“学” “瞽宗”等教育场所。 西周的学校分国学和乡学,国学设于王城及 诸侯的国都,有大学和小学之分,其中设于 王城的大学叫“辟雍”,设于诸侯国的大学 叫“泮宫”。乡学设于王城及诸侯国都的郊 野,称作“庠”、“序”、“校
第一节 中国古代的学校教育 ▪ 中国古代的学校按其性质可以分为官学和私 学两类，官学先于私学产生。 ▪ 夏朝已有称作“庠”、“序”、“校”的官 学。商朝除了这些名称外，还有“学”、 “瞽宗”等教育场所。 ▪ 西周的学校分国学和乡学，国学设于王城及 诸侯的国都，有大学和小学之分，其中设于 王城的大学叫“辟雍”，设于诸侯国的大学 叫“泮宫”。乡学设于王城及诸侯国都的郊 野，称作“庠”、“序”、“校
六艺 西周官学的教学内容包括礼仪、音乐、射 箭、驾车、识字、算术等,当时人称其为 礼、乐、射、御、书、数,总称“六艺
六艺 ▪ 西周官学的教学内容包括礼仪、音乐、射 箭、驾车、识字、算术等，当时人称其为 礼、乐、射、御、书、数，总称“六艺
汉朝的官学 汉朝的中央官学有太学、鸿都门学和四姓 小侯学,其中太学创立于汉武帝时期,是 汉朝的最高学府。所学内容主要为儒家经 典 西汉平帝时为太学生建造的校舍能容纳万 人,东汉太学生人数最多时达3万,是当时 世界上最大的学校 鸿都门学建立于东汉灵帝时,是一所专门 学习书画辞赋的艺术学校。四姓小侯学是 东汉明帝专为外戚四姓子弟设立的贵族学 校
汉朝的官学 ▪ 汉朝的中央官学有太学、鸿都门学和四姓 小侯学，其中太学创立于汉武帝时期，是 汉朝的最高学府。所学内容主要为儒家经 典。 ▪ 西汉平帝时为太学生建造的校舍能容纳万 人，东汉太学生人数最多时达3万，是当时 世界上最大的学校。 ▪ 鸿都门学建立于东汉灵帝时，是一所专门 学习书画辞赋的艺术学校。四姓小侯学是 东汉明帝专为外戚四姓子弟设立的贵族学 校
魏晋南北朝的官学 魏晋南北朝由于战乱,官学时兴时废,处 于衰落局面,但在教育制度上却有新的发 展 晋朝在太学之外另设国子学,专收五品以 上官员的子弟入学。 南朝宋文帝时,在京师分别设置儒学、玄 学、史学、文学4个学馆,后又设医学馆 此举打破了儒学一统教育的状况,开创了 分科教学的教育新模式
魏晋南北朝的官学 ▪ 魏晋南北朝由于战乱，官学时兴时废，处 于衰落局面，但在教育制度上却有新的发 展。 ▪ 晋朝在太学之外另设国子学，专收五品以 上官员的子弟入学。 ▪ 南朝宋文帝时，在京师分别设置儒学、玄 学、史学、文学4个学馆，后又设医学馆， 此举打破了儒学一统教育的状况，开创了 分科教学的教育新模式
隋朝开创了科举考试制度 ■隋朝开创了科举考试制度,这一制度把读书和考 试做官联系起来,对学校特别是官学教育产生极 大的影响。 唐朝官学得到长足发展。中央设有教育行政管理 机构国子监,下设国子学、太学、四门学、律学 书学、算学等学校。此外,门下省、东宫和尚书 省的下属机构也有各自所属的学校 唐朝学校的分科教学已相当完备,其中医学、算 术、法律等应用性学科的专门学校是世界上最早 出现的实科性学校
隋朝开创了科举考试制度 ▪ 隋朝开创了科举考试制度，这一制度把读书和考 试做官联系起来，对学校特别是官学教育产生极 大的影响。 ▪ 唐朝官学得到长足发展。中央设有教育行政管理 机构国子监，下设国子学、太学、四门学、律学、 书学、算学等学校。此外，门下省、东宫和尚书 省的下属机构也有各自所属的学校。 ▪ 唐朝学校的分科教学已相当完备，其中医学、算 术、法律等应用性学科的专门学校是世界上最早 出现的实科性学校
古代的科举 考试场面
古代的科举 考试场面
唐朝以后的官学教育发展 北宋设置学官,加强对地方教育的管理, 又由政府为学校拨置学田,使学校有了固 定的教育经费。 宋徽宗时,增设了武学、画学,丰富了专 科教育的内容 宋元时由分科教学进而发展到按学生的程 度分斋教学,以考试成绩升等毕业,使学 校制度更加完善
唐朝以后的官学教育发展 ▪ 北宋设置学官，加强对地方教育的管理， 又由政府为学校拨置学田，使学校有了固 定的教育经费。 ▪ 宋徽宗时，增设了武学、画学，丰富了专 科教育的内容。 ▪ 宋元时由分科教学进而发展到按学生的程 度分斋教学，以考试成绩升等毕业，使学 校制度更加完善
明清的官学 明清的学校体制与唐朝大致相同,即中央 有国子监等学校,地方有府、州、县学 清朝的地方官学发展至1700余所,为了适 应外交需要,清朝还设立了培养翻译人才 的“四译馆”、“俄罗斯学馆”等学习外 语的专科学校
明清的官学 ▪ 明清的学校体制与唐朝大致相同，即中央 有国子监等学校，地方有府、州、县学。 ▪ 清朝的地方官学发展至1700余所，为了适 应外交需要，清朝还设立了培养翻译人才 的“四译馆”、“俄罗斯学馆”等学习外 语的专科学校
清朝末年的官学变革 19世纪下半叶洋务运动时,清政府设立了 新型的外语学堂、军事学堂和技术学堂, 并派留学生出国学习 1902年和1904年,清政府参照西方的学校 教育,两次颁布新学制,对各类学校的入 学条件、培养目标、课程设置、教育年限 等作出规定,改变了延续两千多年的以儒 学为尊的教育局面。 1905年,清政府宣布废除科举制度
清朝末年的官学变革 ▪ 19世纪下半叶洋务运动时，清政府设立了 新型的外语学堂、军事学堂和技术学堂， 并派留学生出国学习。 ▪ 1902年和1904年，清政府参照西方的学校 教育，两次颁布新学制，对各类学校的入 学条件、培养目标、课程设置、教育年限 等作出规定，改变了延续两千多年的以儒 学为尊的教育局面。 ▪ 1905年，清政府宣布废除科举制度