中国文化概说 学习了此课程,可以对中国文化有 个比较全面的基本了解
中国文化概说 学习了此课程，可以对中国文化有 一个比较全面的基本了解
鲁思·本尼迪克特( Ruth benedict 为什么日本要轻略中国 的柔5暴 口为什么美国投下了原子养? 为什么美国又要游日本复兴? 0日本会不会向壶测再举刀?
鲁思·本尼迪克特（Ruth Benedict）
了解文化是了解一个国家的密钥 1944年,当第二次世界大战快要结束的时候, 美国人类学家鲁思·本尼迪克特(Ruth Benedict)受美国政府的委托,研究日本民 族,撰写了《菊与刀》一书,该书分析了日 本的文化,对其将给战争带来的影响作出 精辟的分析,从而为美国判断战争局势的发 展和制定对日政策提供了有效的帮助。自那 以后,《菊与刀》就成为外国人了解日本文 化的必读书目,而人们对文化的重要性也有 了更加深入的认识
了解文化是了解一个国家的密钥 1944年，当第二次世界大战快要结束的时候， 美国人类学家鲁思·本尼迪克特（Ruth Benedict）受美国政府的委托，研究日本民 族，撰写了《菊与刀》一书，该书分析了日 本的文化，对其将给战争带来的影响作出了 精辟的分析，从而为美国判断战争局势的发 展和制定对日政策提供了有效的帮助。自那 以后，《菊与刀》就成为外国人了解日本文 化的必读书目，而人们对文化的重要性也有 了更加深入的认识
课程基本内容 ◆本课程以中国文化发展的历史为主要线索, 系统介绍中国文化的整体风貌和基本精神, 其中的前三章及最末一章为综合性的论述, 其余各章分别讲述各个门类的文化。书中注 重文化的整体性和各个门类之间的联系,突 出中国文化的基本精神对文化的存在和发展 的影响
课程基本内容 本课程以中国文化发展的历史为主要线索， 系统介绍中国文化的整体风貌和基本精神， 其中的前三章及最末一章为综合性的论述， 其余各章分别讲述各个门类的文化。书中注 重文化的整体性和各个门类之间的联系，突 出中国文化的基本精神对文化的存在和发展 的影响
课程内容分布 第一章中国文化界说 第二章中国文化的生成背景 第三章中国文化的发展历程 第四章中国的传统思维方式 ◆第五章中国的传统伦理道德 第六章中国的语言文字 第七章中国的古代典籍 第八章中国的传统文学 第九章中国的传统艺术 第十章中国的传统民俗 ◆第十一章中国的传统宗教 第十二章中国的传统教育 第十三章中国的传统科学技术 十四章中国文化与中国的现代化
课程内容分布 第一章 中国文化界说 第二章 中国文化的生成背景 第三章 中国文化的发展历程 第四章 中国的传统思维方式 第五章 中国的传统伦理道德 第六章 中国的语言文字 第七章 中国的古代典籍 第八章 中国的传统文学 第九章 中国的传统艺术 第十章 中国的传统民俗 第十一章 中国的传统宗教 第十二章 中国的传统教育 第十三章 中国的传统科学技术 第十四章 中国文化与中国的现代化
第一章中国文化界说 本章的内容: 1、文化的含义 ◆2、中国文化和中国传统文化 ◆3、中国文化的特点
第一章 中国文化界说 本章的内容： 1、文化的含义 2、中国文化和中国传统文化 3、中国文化的特点
第一节文化的含义 ◆在现代社会中,“文化”一词的使用面极广。 ◆汉语的“文化” 古今意义不同 ◆古代的中国人对“文化”的解释是“文治教 化”。 ◆汉语“文化”的现代概念是在19世纪末由日 文转译西文而来 现代人对“文化”的认识开始于1871年英国 学者泰勒对文化下的一个定义
第一节 文化的含义 在现代社会中，“文化”一词的使用面极广。 汉语的“文化”一词，古今意义不同。 古代的中国人对“文化”的解释是“文治教 化”。 汉语“文化”的现代概念是在19世纪末由日 文转译西文而来。 现代人对“文化”的认识开始于1871年英国 学者泰勒对文化下的一个定义
文化的经典定义 1871年,英国文化人类学家泰 勒(E.B.Tyor)给“文化”作 出了一个经典的定义,他认为: “文化是一个复合的整体,包括 知识、信仰、艺术、道德、法 律、风俗,以及人类在社会里所 泰勒,E.B. 获得的一切能力与习惯
文化的经典定义 1871年，英国文化人类学家泰 勒（E．B．Tylor）给“文化”作 出了一个经典的定义，他认为： “文化是一个复合的整体，包括 知识、信仰、艺术、道德、法 律、风俗，以及人类在社会里所 获得的一切能力与习惯
文化的一些常见的界定 “广义文化”和“狭义文化” ◆二、文化的外显模式和内隐模式 ◆三、文化的核心部分和边沿部分
文化的一些常见的界定 一、“广义文化”和“狭义文化” 二、文化的外显模式和内隐模式 三、文化的核心部分和边沿部分
广义文化”和“狭义文化” 物质文明加精神文明 精神文明
“广义文化”和“狭义文化” 物质文明加精神文明 精神文明