人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递课件(2)

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递课件(3)

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递课件(1)

单一模式生物特征识别系统由于存在一些固有的局限性,有时难以满足实际应用的需求,本文提出了基于正面人脸和人耳信息融合的多模态生物特征识别方法.针对USTB人耳图像库和ORL人脸图像库,利用核Fisher鉴别分析方法分别进行了人耳识别、人脸识别和人脸人耳融合识别,融合策略包括图像层融合和特征层融合两种.识别结果表明基于人脸人耳信息融合的多模态识别的识别率优于单体的人耳或人脸识别.这说明融合多种生物特征的多模态识别可以提高身份认证的准确率,也为实现非打扰式识别提供了一种新的途径

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递教案(2)

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递习题

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递导学案(2)

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递导学案(3)

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递导学案(4)

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递习题(3)