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《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)语言及语言学_认知语言学导论第2版
文档格式:PDF 文档大小:22.1MB 文档页数:453
《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)语言及语言学_认知语言学导论第2版
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》导学案_高效课堂语文到学案
文档格式:DOC 文档大小:29KB 文档页数:4
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》导学案_高效课堂语文到学案
浙江工商大学:《食品质量与安全专业认知实习》课程教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:248.44KB 文档页数:2
认知实习是一个重要的专业实践教学环节。它对理论联系实际具有重要的作用和意义。 根据本专业的培养目标和教学计划的要求,学生在进行专业基础课和专业课学习以前,进行 一次认知实习,使学生接触社会,了解食品质量与安全的现状,进一步明确将来专业基础课 和专业课的学习方向、必须掌握的理论知识、必须具备的个人素质
《计算机应用技术基础》第一章 体验电子表格
文档格式:PPT 文档大小:235.5KB 文档页数:16
通过本章学习,认识电子表格的作用,新功能特点,确立后面学的目标
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Buckner, R. L., Andrews-Hanna, J. R., & Schacter, D. L.(2008)]The brain's default network - Anatomy, function, and relevance to disease
文档格式:PDF 文档大小:1.4MB 文档页数:38
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Buckner, R. L., Andrews-Hanna, J. R., & Schacter, D. L.(2008)]The brain's default network - Anatomy, function, and relevance to disease
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Botvinick, M. M., Braver, T. S., Barch, D. M., Carter, C. S., & Cohen, J. D.(2001)]Conflict monitoring and cognitive control
文档格式:PDF 文档大小:3.57MB 文档页数:29
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Botvinick, M. M., Braver, T. S., Barch, D. M., Carter, C. S., & Cohen, J. D.(2001)]Conflict monitoring and cognitive control
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Goldman-Rakic, P. S.(1987)]Development of cortical circuitry and cognitive function
文档格式:PDF 文档大小:1.35MB 文档页数:23
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Goldman-Rakic, P. S.(1987)]Development of cortical circuitry and cognitive function
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Posner, M. I., & Petersen, S. E.(1990)]The attention system of the human brain
文档格式:PDF 文档大小:1.47MB 文档页数:31
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Posner, M. I., & Petersen, S. E.(1990)]The attention system of the human brain
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Miller, E. K., & Cohen, J. D.(2001)]An integrative theory of prefrontal cortex function.
文档格式:PDF 文档大小:501.82KB 文档页数:41
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Miller, E. K., & Cohen, J. D.(2001)]An integrative theory of prefrontal cortex function
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Treisman, A. M., & Gelade, G.(1980)]A feature-integration theory of attention
文档格式:PDF 文档大小:4.22MB 文档页数:40
《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Treisman, A. M., & Gelade, G.(1980)]A feature-integration theory of attention
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