第一节 教育现代化的涵义和内容 第二节 我国教育现代化的目标和发展战略

一、 教育学的研究对象 二、 教育学的历史发展 三、 现代教育学的形成

复旦大学：《医学生综合素养》教学资源_医学生综合素养-基于医学生综合素质全面发展新型本科生导师制度

第一章 心理学概论 第一单元 心理学的研究对象 第二单元 人的心理的本质 第三单元 心理学发展简史 第四单元 研究心理现象的原则和方法 第二章 认知过程 第一单元 神经系统的构造及功能 第二单元 内分泌系统与心理 第三单元 巴甫洛夫学说简介 第一单元 感觉 第二单元 知觉 第三单元 记忆 第四单元 思维、言语及想象 第三章 情意过程 第一单元 情绪和情感概述 第二单元 情绪理论 第三单元 情绪、情感变化的维度及其两极性 第四单元 情绪、情感的种类 第五单元 意志 第四章 个性 第一单元 能力 第二单元 人格

一、课程实施概述 二、校本课程开发 三、校本教师培训 四、教师专业发展 五、专业发展学校

(三)布鲁纳的学(四)赞可夫的发 科结构与发现教展性教学理论 学理论 教学与发展的关系

复旦大学：《艺术治疗》课程教学资源（PPT课件）第二章 艺术治疗理论流派与历史发展

一、教学功能 二、发展功能 三、教育功能

一、教师职业 二、教师个体的专业性发展 三、教师职业形象

通过本课题的学习使学生了解数学教育技术的发展、功能、运用等一系列问题