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《理论力学》课程教学资源(PPT讲稿)2004~2005学年第二学期半期考试答案
文档格式:PPT 文档大小:300.5KB 文档页数:11
一、直角构件受力P=150N和矩为M=0.Pa的力偶作用。a=50cm ,θ=30°。试求力系向A点简化的结果及简化的最后结果,并示于 图上(10分)
《理论力学》课程教学资源(PPT讲稿)第二章(2.3)翻罐笼
文档格式:PPT 文档大小:305KB 文档页数:7
2-3图示翻罐笼由滚轮A、B支承,已知翻罐笼连同煤车共重 W=3kN,a=30°,B=45°。求滚轮A、B所承受的压力。有人认为 F=Wcos,FB=Wcosβ,对不对,为什么? 解:翻罐笼受力如图所示。建立图 示坐标系,列平衡方程 联解方程,得 F155N
《理论力学》课程教学资源:试题库2
文档格式:DOC 文档大小:237KB 文档页数:2
[材料力学]试题库(编号:010105)试题01A 1.图示双杠杆夹紧机构,须产生一对20kN的夹紧力,试求水平杆AB及两斜杆BC和BD 的横截面直径。已知3个杆的材料相同,[o]=100MPa,a=30°。 工件 2.受扭圆轴传递功率5KW,转速n=100转/分。轴的[=40MPa
集美大学:《理论力学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 汇交力系
文档格式:PPT 文档大小:665KB 文档页数:26
作用于物体上的力系,若各力的作用位于同一平面内,且汇交于一点,这种力系称平面汇交力系。它是工程中常见的基本力系之一,也是研究较复杂力系的基础,本章将用几何法和解析法研究平面汇交力系的合成和平衡
《理论力学》课程教学资源(PPT讲稿)第二章 力系简化理论
文档格式:PPS 文档大小:346KB 文档页数:17
§2-1 基本力系的简化 §2-2 力向一点的平移定理 §2-3 一般力系向一点的简化 §2-4 力系简化的最后结果 §2-5 分布载荷的简化
《理论力学》课程教学资源(讲稿)第三章 力矩与平面力偶(3.2)力偶及其性质
文档格式:PDF 文档大小:180.4KB 文档页数:8
第二节力偶及其性质 一、力偶的概念 大小相等,方向相反,作用线平行的两个力称为力偶。力偶是常见的一种特殊力系
东南大学:《物理学》课程PPT教学课件(第五版)第十五章 量子物理(15.1)黑体辐射 普朗克能量子假设
文档格式:PPT 文档大小:418.5KB 文档页数:20
量子概念是1900年普朗克首先提出, 距今已有100多年的历史.其间,经过爱 因斯坦、玻尔、德布罗意、玻恩、海森伯、 薛定谔、狄拉克等许多物理大师的创新努 力,到20世纪30年代,就建立了一套 完整的量子力学理论
哈尔滨工业大学:《理论力学》课程教学资源(PPT课件)第十四章 动能定理
文档格式:PPT 文档大小:1.04MB 文档页数:39
第十四章动能定理 14-1力的功 14-2动能 14-3动能定理 14-4功率·功率方程 14-5势力场·势能·机械能守恒定理 14-6动力学普遍定理及综合应用
《结构设计原理》第二章 结构按极限状态法设计原则
文档格式:PPT 文档大小:89KB 文档页数:14
结构设计计算方法发展过程: 1.容许应力法:以弹性理论为基础,但未考虑材料的塑性。 2.破坏阶段法:考虑了材料的塑性,但仅仅用一个笼统的安全系数考虑超载,材料的变异等。 3.极限状态法:用三个分项系数把不同的荷载、不同材料及不同构件的受力性质等用不同的安全系数区别开来。目前《公路桥规》采用该方法
广西师范大学(广西师范学院):《运动生理学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:63KB 文档页数:10
一、说明 1、课程的教学目的 根据本科学生的培养目标,通过本门课程的教学,使学生掌握运动生理学的基本理论和基 础知识,并通过实验课和社会实践活动,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能 力。使学生能够运用运动生理学的基本理论和方法,指导和评价体育教学、运动训练以及 体育锻炼,并初步掌握评定人体主要身体功能的基本方法
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