“If I had to reduce all educational psychology just one principle, I would say this: The most important single factor influencing learning is what the learner already knows. Ascertain this and teach him accordingly

本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”(简称“高师教学改革计划”)立项项目《高等师范公共心理学课程整体改革的研究与实践》(编号JS075B)研究成果之一，同时也是安徽省教育厅高校教学研究项目《高等师范公共必修心理学课程整体改革实验研究》成果之一，作为教育部规划的“面向21世纪课程教材”，必须面向21世纪的教育发展，为培养21世纪的一代新人服务

1、掌握记忆的含义、基本过程、类型等基本知识 2、了解记忆的组织、测量以及记忆的系统等知识;

1/ 思维概述 2/ 思维的过程和形式 3/ 问题解决 4/ 创造性思维与想象

1/ 记忆概述 2/ 感觉记忆 3 / 短时记忆 4 / 长时记忆

1/ 注意概述 2/ 注意的种类 3/ 注意的品质 4/ 注意的规律与教学

1/ 感觉和知觉的概念 2/ 感觉的种类 3/ 感觉的基本规律 4/ 知觉的特征与分类

1/ 心理是脑的机能 2/ 神经系统的结构与机能 3/ 心理现象产生的基本方式 4/ 内分泌系统

《心理学》课程教学课件（讲稿）01 绪论

使学生掌握表象的定义、特征、种类和表象的理论。掌握想象的定义、功能、种类等基本知识,懂得想 象的规律及其应用