第五章记忆 教学目标: 1、掌握记忆的含义、基本过程、类型等基本知识 2、了解记忆的组织、测量以及记忆的系统等知识 教学重点:记忆的类型与遗忘规律 教学难点:遗忘规律 课时安排:7课时
第五章 记 忆 • 教学目标： 1、掌握记忆的含义、基本过程、类型等基本知识； 2、了解记忆的组织、测量以及记忆的系统等知识； • 教学重点：记忆的类型与遗忘规律 • 教学难点：遗忘规律 • 课时安排：7课时
第一节记忆的概述 教学目标 1、理解记忆的含义、分类; 了解记忆的生理机制; 3、熟悉记忆的测量方法 教学重、难点:记忆的含义及分类 授课时数:2
第一节 记忆的概述 • 教学目标： 1、理解记忆的含义、分类； 2、了解记忆的生理机制； 3、熟悉记忆的测量方法 • 教学重、难点：记忆的含义及分类 • 授课时数：2
什么是记忆 含义:是人脑对经历过的事物与体验的保留和重 现的过程。记忆的过程:识记、保持、再认或回 识记:个体识别与记住事物的过程,具有选择性 特点,是记忆的前提 保持:是指已识记的知识经验在人脑中的巩固过 程 回忆:过去经历过的事物不在面前,能把它们在 人脑中重新呈现出来的过程。 再认:经历过的事物再次出现在面前,能把它们 加以确认是已经识记过的事物的过程
一、什么是记忆 • 含义：是人脑对经历过的事物与体验的保留和重 现的过程。记忆的过程：识记、保持、再认或回 忆 • 识记：个体识别与记住事物的过程，具有选择性 特点，是记忆的前提 • 保持：是指已识记的知识经验在人脑中的巩固过 程。 • 回忆：过去经历过的事物不在面前，能把它们在 人脑中重新呈现出来的过程。 • 再认：经历过的事物再次出现在面前，能把它们 加以确认是已经识记过的事物的过程
二、记忆的分类 内隐记忆和外显记忆(根据记忆时意识参与的程度) 内隐记忆-是指在无意识状态下,个体的知识经验自动 地对当前任务项目产生影响的记忆。 ·外显记忆-是指个体有意识的或主动地收集某些知识经 验来完成当前任务项目时的记忆 ·形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆机 械识记与意义识记
二、 记忆的分类 • 内隐记忆和外显记忆（根据记忆时意识参与的程度） • 内隐记忆----是指在无意识状态下，个体的知识经验自动 地对当前任务项目产生影响的记忆。 • 外显记忆----是指个体有意识的或主动地收集某些知识经 验来完成当前任务项目时的记忆。 • 形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆机 械识记与意义识记
记忆的生理机制(简单介绍) 1、神经联系说(巴甫洛夫) 2、记忆机能定位观点(潘菲尔德) 3、记忆机能整体观点(拉希莱) 突触生长观点 5、记忆分子观点(海登)
三、记忆的生理机制（简单介绍） • 1、神经联系说（巴甫洛夫） • 2、记忆机能定位观点（潘菲尔德） • 3、记忆机能整体观点（拉希莱） • 4、突触生长观点 • 5、记忆分子观点（海登）
四、常用记忆测量方法 回忆法(再现法) 可以分为:自由回忆与线索回忆 再认法 节省法(再学法) 保持量=(初学时间或次数-再学时间或次数)/初 学时间或次数×100% 重建法(重构法)
四、 常用记忆测量方法 • 回忆法（再现法） • 可以分为：自由回忆与线索回忆 • 再认法 • 节省法（再学法） • 保持量=（初学时间或次数-再学时间或次数）/初 学时间或次数×100% • 重建法（重构法）
自由回忆 100 6个单词门 10个单词 15个单词 80 平均回忆的百分比 40 0 123456789101112131415 系列位置
五、有关实验 内隐记忆 英文名称: MPMEMORY
五、有关实验 • 内隐记忆 • 英文名称：IMPMEMORY
第二节记忆系统 教学目标:理解记忆系统;了解记忆编码 教学重、难点:记忆系统 授课时数:1
第二节 记忆系统 • 教学目标：理解记忆系统；了解记忆编码 • 教学重、难点：记忆系统 • 授课时数：1
感觉记忆系统 )什么是感觉记忆(瞬时记忆 ·定义--是指感觉性刺激作用后仍在脑中继续保持其映象的 记忆 ·特点: ·信息依据物理特征编码,具有鲜明的形象性 信息保持的时间很短(1秒_4秒) 记忆痕迹易衰退,受到注意的信息转入短时记忆 二)感觉记忆中的信息储存 ·1、视觉登记(1秒) 2、听觉登记(不超过4秒)
一、感觉记忆系统 • （一）什么是感觉记忆（瞬时记忆） • 定义---是指感觉性刺激作用后仍在脑中继续保持其映象的 记忆 • 特点： • 信息依据物理特征编码，具有鲜明的形象性 • 信息保持的时间很短（1秒—4秒） • 记忆痕迹易衰退，受到注意的信息转入短时记忆 • （二）感觉记忆中的信息储存 • 1、视觉登记（1秒） • 2、听觉登记（不超过4秒）