第一节 教育的产生和发展 第二节 教育与社会的发展 第三节 教育与人的发展

第一节 教育学的研究对象 第二节 教育学的产生和发展 第三节 学习教育学的意义和方法

一、蕨类植物的起源 大多数人认为:起源于裸的起源问题: 1藻类:绿藻褐藻 2、苔藓:

一、一般特征 (一)形态与构造 1、植物体是多细胞的,无单细胞种类,可分三大类: (1)分枝的丝状体; (2)假薄壁组织;

一、植物界的分门别类 1、生物的分界 二界系统、五界系统 原核生物界(蓝藻和细菌)、 原生生物界(单细胞生物)、 植物界、菌物界(真菌界)和动物界

第三节花药的发育和花粉粒的形成 一、成熟花药的结构

一、根的变态 (一）贮藏根 1、肉质直根 2、块根

一、叶的生理功能与经济利用 主要生理功能 1、光合作用 CO2+H2O光能、叶绿素CH2+2 2、蒸腾作用 经济利用:

一、微观经济学鸟瞰 二、需求曲线 三、供给曲线 四、供求均衡 五、经济模型 六、弹性 七、运用供求曲线的事例 八、蛛网模型

(一)罗汉松科(Podocarpaceae) 罗汉松(Podocarpus crophyllus) 大孢子叶变态为珠托或套被;种子具肉质的假种皮或外种皮