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重庆师范大学:《人工智能 AI》精品课程PPT教学课件_第4章 智能计算(计算智能)
文档格式:PPT 文档大小:1.1MB 文档页数:83
4.1 概述 4.2 神经计算 4.3 模糊计算 4.4 粗糙集理论 4.5 遗传算法 4.6 进化策略 4.7 进化编程 4.8 人工生命 4.9 粒群优化 4.10 蚂群算法 4.11 自然计算 4.12 免疫算法
重庆师范大学:《人工智能 AI》精品课程PPT教学课件_第2章 知识表示
文档格式:PPT 文档大小:3.27MB 文档页数:103
按照符号主义的观点,知识是一切智能行为的基础,要使计算机具有智能,首先必须使它拥有知识。 2.1 知识与知识表示的概念 2.2 一阶谓词逻辑表示法 2.3 产生式表示法 2.4 语义网络表示法 2.5 框架表示法 2.6 过程表示法
重庆师范大学:《人工智能 AI》精品课程PPT教学课件_绪论、第1章 人工智能概述
文档格式:PPT 文档大小:3.2MB 文档页数:118
1.1 AI的定义及其研究目标 AI的定义 AI的研究目标 1.2 AI的产生与发展 1.3 AI研究的基本内容 1.4 AI研究的不同学派 1.5 AI的主要研究和应用领域 1.6 AI近期发展分析 1.7 我国智能科学技术教育体系
复旦大学:《商务智能》课程PPT教学课件(商务数据分析)10 流程智能 Process Intelligence
文档格式:PPT 文档大小:3.69MB 文档页数:44
• 流程基础 • 流程智能 • BI在流程管理中的应用
《课程与敎学》:人工智能时代学与教形态变革的依据与路径(杭州师范大学:安富海)
文档格式:PDF 文档大小:893.92KB 文档页数:6
时代变迁和技术发展必然引起学与教形态的变化。每一种学与教的形态都是时代的产物,蕴含着时代精神、承载着时代使命、体现着时代要求。人工智能时代,社会对人才质量、规格要求的变化以及新技术在学与教过程中的深度融入,要求学与教的形态进行变革。人工智能时代,学与教的目标应从注重知识与技能走向强调学习能力、创造能力和社会责任;学与教的内容应从标准化走向个性化;学与教的模式应从从教师为本走向以人为主、人机协同;学与教的评价应从关注整体发展走向强调个体成长;学与教的环境应从单一的物理环境走向物理环境与虚拟环境适时融合
《智能控制》课程教学资源(试卷习题)课程试题A
文档格式:DOC 文档大小:204KB 文档页数:7
一、填空题(每空1分,共20分) 1.智能控制系统的基本类型有 和 2.智能控制具有2个不同于常规控制的本质特点: 和
《机电系统CAD》教学资源(教材讲义)第七章 机电系统的智能设计理论和方法
文档格式:DOC 文档大小:296KB 文档页数:16
7.1人工智能概述 人工智能( Artificial Intelligence)简称A,它是计算机科学的一个重要的研究领 域。近40年以来获得了迅速的发展,在很多领域都获得了广泛的应用
西安交通大学:智能控制概论-智能控制理论与方法_智能控制概论
文档格式:PPT 文档大小:495.5KB 文档页数:22
西安交通大学:智能控制概论-智能控制理论与方法_智能控制概论
上海交通大学:《脑与机器人》课程教学课件(二)第一章 绪论
文档格式:PDF 文档大小:1.36MB 文档页数:30
1. 机器人的发展 2. 初探脑科学 3. 人工智能概要 4. 智能机器人的开发ABC 5. 习题
西安交通大学:智能控制概论-智能控制理论与方法_遗传算法(GA)
文档格式:PPT 文档大小:695.5KB 文档页数:29
西安交通大学:智能控制概论-智能控制理论与方法_遗传算法(GA)
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