 单词  句子  段落组织

《新编大学英语》综合教程（第三版第三册）B3U3_Self-market_Reading Material_记单词

 单词  句子  段落组织

本部分共84个单词 academic [7AkE5demik] a.①学校的，学院的；②学术的；n.学者，大学教 师【真题例句】If the preoccupation of schools with academic (a.①) work was lessened, more time might be spent teaching children surer values.[1995年阅读4] 【例句精译】 如果学校对学业的强调减少一些， 也许就有更多的时间教孩子更重要的价值观念。【真题例句】 Mr. McWhorter’s academic (a.②) speciality

一般而言，英语句子中的前置定语多为单词，但是，在英语新闻报道中，记者往往不拘泥于 这种传统的语言现象，而是酌情灵活地使用复合定语，即同时皮用两个或多个单词甚至一句 句子来修饰某个句子

由于国内英语教学中写作训练薄弱,大批学生只会单词,不懂语境和搭配,出现了各种可笑的中文思维现象。 我们写作教学中专门强调语感的培养,除单词记忆和句型操练之外,在此专门选编了300个闪光的英文句子, 涉及面很广,配有译文并用黑体标出了句子衔接的主干框架。读者可以在阅读中仔细领会每句话表达的妙处, 遣词造句的独特设计。也可以作为写作的范本加以背诵,提高自己的语感和闪光点意识

由于国内英语教学中写作训练薄弱，大批学生只会单词，不懂语境和搭配，出现了各种可笑 的中文思维现象。我们写作教学中专门强调语感的培养，除单词记忆和句型操练之外，在此 专门选编了 300 个闪光的英文句子，涉及面很广，配有译文并用黑体标出了句子衔接的主 干框架。读者可以在阅读中仔细领会每句话表达的妙处，遣词造句的独特设计

由于国内英语教学中写作训练薄弱,大批学生只会单词,不懂语境和搭配,出现了各种可笑的中文思维现 象。我们写作教学中专门强调语感的培养,除单词记忆和句型操练之外,在此专门选编了300个闪光的英 文句子,涉及面很广,配有译文并用黑体标出了句子衔接的主干框架。读者可以在阅读中仔细领会每句话表 达的妙处,遣词造句的独特设计

本大纲的教学对象是高等职业专科学校英语专业学生。入学时,他们应掌握基本的英语 语音和语法知识,领会式掌握1800个单词(其中复用式掌握的单词为1200),并在读、 写、说等方面受过初步的训练

Teaching Aims(教学目的): To grasp the important words and patterns (掌握重点单词和句型). To understand the lessons from Jefferson(了解杰斐逊的遗训). Focal Points(教学重点): The usage of the important words and patterns (重点单词和句型的用法) To understand the contents of the text (理解课文内容）