四川农业大学：《生物基础》课程教学资源（PPT课件）动物学——水螅、蛔虫、蚯蚓

四川农业大学：《生物基础》课程教学资源（教学大纲）动物学野外实习大纲

山东农业大学：《动物学》课程教学资源（PPT课件）第八章 节肢动物门（Arthropoda）

华南师范大学：《动物学》课程教学课件（PPT讲稿）实验04 猪蛔虫及人体寄生虫

华南师范大学：《动物学》课程教学课件（PPT讲稿）实验03 水螅、涡虫等

四川农业大学：《生物基础》课程教学资源（教学大纲）动物学实验教学大纲（负责人：温安祥）

四川农业大学：《生物基础》课程教学资源（教学大纲）动物生物学实验教学大纲（负责人：武佳韵）

河南农业大学：《动物学》课程教学资源（PPT课件讲稿）节肢动物门的主要特征（主讲：李国喜）

多细胞有机体的发育一般始于单个细胞,即看上去匀 质的受精卵。 个体发育时,简单的、无定型的物质逐渐多样化,自 发地形成有机体。 ·雄性生殖细胞中的遗传信息和卵细胞内携带信息的结 构赋予有机体自我复制的能力, 然而,来自雌雄生殖细胞的DNA信息含量显然无法储 存建造有机体高度复杂的结构的全部蓝图, 例如,人脑的突触连接就有1018-1024之多, ·大大超过了人类基因组1012碱基对的数量。 ·现代发育生物学认为, ·动物的发育与分化的调控 是通过基因表达的时空顺序以及细胞间的相互作 用来实现的

一、概述 内分泌系统与神经系统是调节机体各种机能、维持内环境相对稳定的 两大信息传递系统。内分泌细胞产生的激素,不经过导管,直接经 体液传送至靶细胞,以调节其机能。 激素的传送方式:有直接经血液的远距离分泌,弥散至邻近细胞的 旁分泌和借轴突的轴浆流动运送的神经分泌三种。 内分泌系统包括内分泌腺和分散存在机体各处的内分泌细胞