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沈阳药科大学:《有机化学》课程教学资源(PPT课件)第三章 立体化学基础
文档格式:PPT 文档大小:1.23MB 文档页数:86
第一节平面偏振光及比旋光度 第二节分子的对称性和手性 第三节含一个手性碳的化合物 第四节含两个手性碳的化合物 第五节外消旋体的拆分 第六节取代环烷烃的立体异构 第七节不含手性碳原子的手性分子 第八节不对称合成
厦门大学:《有机化学》第四章 对映异构
文档格式:PDF 文档大小:3.78MB 文档页数:96
4.1几个基本概念 4.2旋光性 4.3对映体和外消旋体 4.4 Fischer投影式 4.5构型标记 4.6含2个手性碳原子的化合物 4.7含手性碳原子的单环化合物 4.8不含手性碳原子的手性分子 4.9手性分子的形成和生物作用
大理学院:《外科学》课程教学资源_手外伤
文档格式:DOC 文档大小:22KB 文档页数:3
一、应用解剖: 手的休息位与功能位 二、损伤原因: 1、刺伤;2、锐器伤;3、钝器伤;4、挤压伤;5、火器伤; 三、检查与诊断: 1、皮肤损伤的检查
大理学院:《外科学》课程教学资源_输尿管损伤
文档格式:DOC 文档大小:62.5KB 文档页数:6
1.一般不易损伤 2.损伤原因中以医源性为重要(手术误伤等) 3.重在预防,一旦发生发现,应及时正确处理 4.手术误伤的预防
石河子大学:《有机化学》课程教学课件讲稿(应化、化工专业)第5章 旋光异构
文档格式:PDF 文档大小:5.36MB 文档页数:53
第一节旋光异构的基本概念 第二节对映异构现象与分子结构的关系 第三节含一个手性碳原子化合物的对映异构 第四节含两个手性碳原子化合物的对映异构 第五节构型的标记 第六节不含手性碳原子化合物的对映异构 第七节含手性碳原子的单环化合物 第八节外消旋体的拆分 第九节不对称合成
青岛科技大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件)第三讲 斜抛运动、牛顿运动定律
文档格式:PPT 文档大小:1.39MB 文档页数:20
一、斜抛运动的轨迹方程和最大射程 例一人投掷标枪,投掷前以速度0匀速向前跑动标枪出手时相对于人的速度炯,且U<℃,求投掷的角度为多大时射程最大?
南京邮电大学:《数字电路与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 数字系统设计基础(12-1)数字系统的概念
文档格式:PPT 文档大小:749KB 文档页数:34
一、 数字系统的概念 按一定方式联系起来的一群事物所构成的总 体,称为系统。能够对数字信息进行传递,加工, 处理的电子设备,称为数字系统。 如果把数字系统比喻成一个人,那么数据处 理器就像人的手和脚,能够完成各种操作。但要 想完成一个复杂的工作必须由大脑协调控制;控 制器在数字系统中就起到了大脑的作用
郧阳医学院:《临床麻醉学》PPT课件_第十一章 心血管病人手术的麻醉
文档格式:PPT 文档大小:1.53MB 文档页数:41
一、心血管病人手术的麻醉 二、心脏病人手术麻醉的危险性大于非心脏病人 三、心脏病人施行非心脏手术麻醉的危险性又往 四、往大于施行心脏手术 第一节 麻醉前评估 第二节 心脏病人非心脏手术麻醉的基本原则 第三节 高血压病人的麻醉原则 第四节 非直视心脏及大血管手术的麻醉 第四节 直视心内手术的麻醉 第五节 体外循环简介
广州中医药大学:《中医内科学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六讲 颤振
文档格式:PPT 文档大小:30.5KB 文档页数:14
【概述】 (一)病名概念 颤震又称振掉、颤证、震颤。是以头部或肢体摇 动、颤抖为主要临床表现的一种病证。轻者仅有头摇 或手足微颤;重者头部震摇大动,甚至有痉挛扭转样 动作,两手及上下肢颤动不止,或兼有项强,四肢拘 急
浙江工商大学:《生物工程工业分析实验 Experiment of Bio-engineering Industrial Analysis》课程资源_教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:276.49KB 文档页数:4
21世纪是生命科学的世纪,生物工程是优先发展的高科技领域之一。生物工程工业分 析实验是生物工程专业教学设置中的一们主要专业课程,是初步了解、学习和掌握生物工程 工业分析研究的一个重要实践性环节。其实验目的是为了有针对性地解决一个具有明确工业 背景的生物工程问题,旨在培养学生掌握生物工程工业生产过程中的质量研究和质量控制的 基本理论知识与基本操作技能,具有基本的实验研究思路和分析问题解决问题的能力学生 通过较为系统的实验室工作来培养自己的动手能力,分析问题的能力
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