在第十二章中,我们对事件史分析的基本概念和模型作了介绍。 但在事件史分析的实际操作中,研究人员常常发现数据预处理是一项很麻烦 的工作。在应用其他分析方法时,输入的数据资料都往往已经具备相当标准化的 格式,无需再进行处理。与此相比,应用事件史分析的实际数据格式却往往因不 同的调查、不同的专题而有数据格式方面的很大差别

事件史分析 本章将对事件史分析的基本概念和模型进行非技术性的介绍。具体地说,首 先我们将讨论什么是事件历史分析。然后介绍几种广泛使用的事件历史分析的模 型,特别要着重介绍的是离散时间的 logit模型和Cox比例风险模型(Cox pro portional hazards model)。我们将用1988年中国千分之二生育节育抽样调查的数 据来示范如何使用这两种模型,并在本章后面强调一些应该注意的问题。本章的 附录中提供了使用SPSS软件数据处理和估计的步骤

典型相关分析( canonical correlation analysis)是近年来开始普及的一种新型 多元统计分析方法。典型相关分析源于荷泰林(H. Hotelling)于1936年在《生 物统计》期刊上发表的一篇论文《两组变式之间的关系》①。他所提出的方法经 过多年的应用及发展,逐渐达到完善,在70年代臻于成熟。由于典型相关分析 涉及较大量的矩阵计算,它的应用在早期曾受到相当的限制。但当代计算机技术 及其软件的迅速发展,弥补了应用典型相关分析中的困难,因此它的应用开始走 向普及化

一、教学内容与研究对象 任何一门学科都有自己的研究对象,社会学的每门课程,都是认识和观察世界的一个独特的角度

第六章绩效考评 第一节绩效考评概述 一、什么是绩效 从管理学的角度看,绩效是组织期望的结果。从经济学的角度看,绩效与薪酬是员工和组织之间的对等承诺关系。从社会学的角度上看,绩效意味着每一个社会成员。按照社会分工所确定的角色承担他的那一份职责

结构方程模型( Structural Equation Modeling,简略标志为SEM)是一种非 常通用的、主要的线性统计建模技术,广泛应用于心理学、经济学、社会学、行 为科学等领域的研究。实际上,它是计量经济学、计量社会学与计量心理学等领 域的统计分析方法的综合。多元回归( multiple regression)、因子分析( factor analysis)和通径分析( path analysis)等方法都只是结构方程模型中的一种特例。 结构方程模型是统计分析方法中一个新发展的领域,它的应用始见于60年代发 表的硏究论文中,到∫90年代初期开始得到广泛的应用

第一章绪论 1.什么是社会心理学? 2.社会心理学的研究范围是什么? 3.社会心理学与普通心理学有何关系? 4.简评社会学习论与角色理论? 5.简评归因理论?

《社会政策分析》教学大纲 《社会工作概论》教学大纲 《社会福利思想》教学大纲 《残疾人和长期病患者服务》教学大纲 《社会工作伦理研讨》教学大纲 《社会工作行政》教学大纲 《司法社会化改革》教学大纲 《人类行为与社会环境》教学大纲 《老年问题》教学大纲 《劳工和就业问题》教学大纲 《整合社会工作研讨》教学大纲 《社区工作》教学大纲 《个案社会工作》教学大纲 《社会问题导论》教学大纲 《社会政策概论》教学大纲 《犯罪学》教学大纲 《社会服务项目策划与管理》 《社会工作实务专题（三）：老年人、残疾人和长期病患者服务》 《社会学院专业必修课:社会工作督导》 《社会工作专业必修课：小组社会工作》 《社会工作实务研修专题课：专业英语》《社会工作实务（二）：劳工与妇女服务》《社会工作专业必修课：个案社会工作》教学大纲

《中华人民共和国史》教学大纲 《法理学导论》教学大纲 《当代中国外交理论与实践》教学大纲 《思想政治教育学原理》教学大纲 《社会心理学》教学大纲 《社会学概论》教学大纲 《伦理学原理》教学大纲 《宗教学概论》教学大纲 《中国政党史》教学大纲 《政治学原理》教学大纲 《西方哲学》教学大纲 《思想政治教育史》教学大纲 《中国政治思想史》教学大纲 《现代社会调查理论与方法》教学大纲 《国外思想政治教育比较》教学大纲 《马克思主义原著选读》教学大纲 《管理学原理》教学大纲 《西方政治思想史》教学大纲 《逻辑导论》教学大纲 《当代经济学流派》教学大纲 《财政学》教学大纲 《音乐欣赏》教学大纲 《当代世界经济与政治》教学大纲 《当代中国政治制度》教学大纲 《越轨社会学》教学大纲 《社会工作概论》教学大纲 《人力资源管理学》教学大纲 《学术论文写作》教学大纲 《职业心理学》教学大纲 《犯罪预防与控制》教学大纲 《青少年犯罪与少年司法》教学大纲 《领导学》教学大纲 《谈判学原理》教学大纲 《公共关系学》教学大纲 《思想道德修养与职业伦理》教学大纲

《马克思主义政治经济学》教学大纲 《中华人民共和国史》教学大纲 《法理学导论》教学大纲 《当代中国外交理论与实践》教学大纲 《思想政治教育学原理》教学大纲 《社会心理学》教学大纲 《社会学概论》教学大纲 《伦理学原理》教学大纲 《宗教学概论》教学大纲 《中国政党史》教学大纲 《政治学原理》教学大纲 《西方哲学》教学大纲 《思想政治教育史》教学大纲 《中国政治思想史》教学大纲 《现代社会调查理论与方法》教学大纲 《马克思主义原著选读》教学大纲 《管理学原理》教学大纲 《国外思想政治教育比较》教学大纲 《西方政治思想史》教学大纲 《逻辑导论》教学大纲 《当代经济学流派》教学大纲 《音乐欣赏》教学大纲 《中西美术比较》教学大纲 《财政学》教学大纲 《当代中国政治制度》教学大纲 《当代中国社会发展导论》教学大纲 《二十世纪中国社会思潮》教学大纲 《越轨社会学》教学大纲 《社会工作概论》教学大纲 《人力资源管理学》教学大纲 《职业心理学》教学大纲 《犯罪预防与控制》教学大纲 《青少年犯罪与少年司法》教学大纲 《领导学》教学大纲 《谈判学原理》教学大纲 《公共关系学》教学大纲