《社会科学进展》：1763例孕产妇新型冠状病毒肺炎疫情期心理状况调查（姬璐璐、李力）

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上海交通大学：《基因与人 Genes and Human》课程教学资源（PPT课件）13 第十三章 基因决定人类社会发展方向

上海交通大学：《性与健康》教学资源（通识核心课）课程讲义_第四章 性社会学

一、道德与品德 (一)道德和品德的概念道德是指社会为了协调和控制社会生活而 向其成员提出的一系列行为准则的总和 品德,又称道德品质,是指道德在个体身 上表现出来的稳固心理特征。品德是个性 中具有道德价值的核心部分,是稳定的倾 向和特征,偶尔的道德行为不是品德

环境因素分为两大类:一类是指生 物有机体所共有的维持生存所必需 的自然环境,如食物营养、地理气 候等;另一类是指人类的社会环境 ,即个体所处的社会生活条件和教 育条件,包括家庭、社会、学校等 方面的各种影响。环境和教育规定 了心理发展的现实性

第一节 家庭教育 第二节 学校教育 第三节 社会教育

第一节 学前儿童的生理发展 身体的生长发育 大脑的发展 运动技能的发展 第二节 学前儿童的认知发展 ◆学前儿童的语言发展 ◆学前儿童图形和空间认知发展 ◆学前儿童的记忆发展 ◆学前儿童的思维发展 第三节 学前儿童的人格与社会性发展 学前儿童的游戏活动 学前儿童心理理论的发展 学前儿童自我的发展 学前儿童的人际关系

第1节 语言发展的原因和特点 第2节 语言的分化 第3节 语言的统一

第一节 教育的产生和发展 第二节 教育与社会的发展 第三节 教育与人的发展