《纸碟怪脸》教学设计——南山区荔香学校-余奕奕

供水预测 (一)基本情况与基本要求 (二)地表水供水 (三)地下水供水 (四)其他水源开发利用 (五)供水预测与供水方案

一、全国水资源分区 二、工作安排及有关问题的答复 三、全国水资源分区与水功能区划对照

提纲 一、评价工作的主要内容 二、本次评价工作的特点

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逻辑综合 逻辑综合将HD语言编写的行为模型转换 为电路结构模型(网表) 这种转换类似于C语言的编译器将C语言转 换为机器语言(二进制语言);

“表达·交流”综合实践《想象·虚构》教学设计3_课

综合性学习《这就是我》教学设计6_07－09上学年语文教研课教案

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