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初三(九年级)历史:九上第五单元 走向近代 课题:第14课 文艺复兴运动文艺复兴运动课件-于海跃
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初三(九年级)历史:九上第五单元 走向近代 第16课 早期殖民掠夺早期殖民掠夺教学设计-于海跃
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初三(九年级)历史:九上第五单元 走向近代 课题:第14课 文艺复兴运动文艺复兴运动教学设计-于海跃
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南昌大学:江西近代以来历史的回顾与反思(邵鸿)
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初三(九年级)历史:九上 第五单元 走向近代 第13课 西欧经济和社会的发展陈骥 西欧经济和社会的发展(改)
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初三(九年级)历史:九上 第五单元 走向近代 第13课 西欧经济和社会的发展陈骥 西欧经济和社会的发展 教学设计
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教学目的:针对目前学术界对清末新政与辛亥革命关系的争论,通过本章的讲授,使学生认识到:一、辛亥革命是对清末新政的延续和超越。二、辛亥革命的昙花一现再次表明了中国近代化的艰难和曲折。重点和难点:①改革和革命的关系,何谓改革,何谓革命?②孙中山、梁启超近代化思想比较。③立宪派在辛亥革命中的作用问题
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高中《历史》课程教学资源(PPT课件讲稿)近代中国民主革命(人民版,必修一)
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高中《历史》课程教学资源(PPT课件讲稿)近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
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教学目的:通过本章的学习,使学生认识到:一、导致清政府灭亡的权威下降、地方势力膨胀,同样是制约民初政局的不可忽视的因素,割据势力的增长使南京临时政府无法统一全国,袁世凯灭亡后,军阀混战,直到1949年中国大陆才真正统一。二、对辛亥革命的反思,使中国的近代化从制度层面深入到文化层面。重点和难点:①政治权威与近代化。②鲁迅对国民性的解剖。③全盘西化与文化保守主义的出现
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