深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材九年级上册) 单元：第五单元走向近代 课题：第14课文艺复兴运动 授课人：坪山实验学校 于海跃 审核人：坪山实验学校 左远桥 一、教学分析(500字以内) 1.本课的单元地位分析：本单元标题为走向近代，是西欧资本 主义初步产生的时期。本单元第一课为《西欧经济和社会的发展》， 主要讲述了资本主义萌芽。而本课为单元内第二课，是西欧经济和社 会发展之后在精神领域的产物，文艺复兴解放了思想，为欧洲近代资 本主义世界的发展奠定了思想文化基础。因此，本课在单元中起到承 上启下的作用。 g 2.课标与本课子目呈现方式分析：课标对本课提出的要求为： 知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解 放的意义。所以我将本课内容分为三个部分，人性之光一文艺复兴 运动的背景、概况和实质；群星璀璨一一但丁、达芬奇和莎士比亚的 成就：黎明曙光一文艺复兴运动的成果和影响。 3.本课教学内容的逻辑结构分析：本课主要讲述了自14世纪中 叶起源于意大利的一场思想文化运动一一文艺复兴运动。内容包括文 艺复兴运动产生的背景及其历史意义、在文学和美术领域主要的代表 人物和作品等。在思想文化领域也随之出现了被人称之为“文艺复兴” 的资产阶级文化运动。意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺 复兴运动推向了高潮，永远称为人类社会的不朽财富。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材 九年级上册） 单元：第五单元 走向近代 课题：第 14 课 文艺复兴运动 授课人：坪山实验学校 于海跃 审核人：坪山实验学校 左远桥 一、教学分析（500 字以内） 1. 本课的单元地位分析：本单元标题为走向近代，是西欧资本 主义初步产生的时期。本单元第一课为《西欧经济和社会的发展》， 主要讲述了资本主义萌芽。而本课为单元内第二课，是西欧经济和社 会发展之后在精神领域的产物，文艺复兴解放了思想，为欧洲近代资 本主义世界的发展奠定了思想文化基础。因此，本课在单元中起到承 上启下的作用。 2. 课标与本课子目呈现方式分析：课标对本课提出的要求为： 知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解 放的意义。所以我将本课内容分为三个部分，人性之光——文艺复兴 运动的背景、概况和实质；群星璀璨——但丁、达芬奇和莎士比亚的 成就；黎明曙光——文艺复兴运动的成果和影响。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析：本课主要讲述了自 14 世纪中 叶起源于意大利的一场思想文化运动——文艺复兴运动。内容包括文 艺复兴运动产生的背景及其历史意义、在文学和美术领域主要的代表 人物和作品等。在思想文化领域也随之出现了被人称之为“文艺复兴” 的资产阶级文化运动。意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺 复兴运动推向了高潮，永远称为人类社会的不朽财富
深圳市中小学在线教学资源 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内) 1.时空观念：知道文艺复兴的时间、地点、背景等概况。 2.唯物史观：理解文艺复兴运动的根本原因是西欧社会工商业繁 荣，出现资本主义萌芽。经济基础决定上层建筑。 3.史料实证：运用文字史料分析文艺复兴运动的背景；赏析不同 时期的文学和艺术作品体会文艺复兴运动以“人”为中心。 4.历史解释：归纳总结文艺复兴运动的影响。 5.家国情怀：感悟文艺复兴运动中的敢于追求真理，勇于开拓创 新的时代精神。 四、教学重点与难点(100字以内) 1.重点：文艺复兴运动的代表人物及其成就：文艺复兴的核心 思想一人文主义的内涵。 、8 一2.难点：理解文艺复兴运动兴起的原因；了解文艺复兴运动的 实质。 n 五、教学过程(1600字左右) 1.新课导入。 兴趣导入： Deasearch 抛出两个常识性问题：地球和太阳，到底谁才是太阳系的中心？ 宇宙有多大？学生都能准确回答，EduC3 介绍这两个问题的背景，从哥白尼到布鲁诺，人们逐渐从中世纪 的愚昧中解放出来，引出文艺复兴运动。 2.正课讲授。 一、人性之光一一文艺复兴运动兴起 (一)背景 自主探究：材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就有 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.时空观念：知道文艺复兴的时间、地点、背景等概况。 2.唯物史观：理解文艺复兴运动的根本原因是西欧社会工商业繁 荣，出现资本主义萌芽。经济基础决定上层建筑。 3.史料实证：运用文字史料分析文艺复兴运动的背景；赏析不同 时期的文学和艺术作品体会文艺复兴运动以“人”为中心。 4.历史解释：归纳总结文艺复兴运动的影响。 5.家国情怀：感悟文艺复兴运动中的敢于追求真理，勇于开拓创 新的时代精神。 四、教学重点与难点（100 字以内） 1. 重点：文艺复兴运动的代表人物及其成就；文艺复兴的核心 思想——人文主义的内涵。 2. 难点：理解文艺复兴运动兴起的原因；了解文艺复兴运动的 实质。 五、教学过程（1600 字左右） 1. 新课导入。 兴趣导入： 抛出两个常识性问题：地球和太阳，到底谁才是太阳系的中心？ 宇宙有多大？学生都能准确回答。 介绍这两个问题的背景，从哥白尼到布鲁诺，人们逐渐从中世纪 的愚昧中解放出来，引出文艺复兴运动。 2. 正课讲授。 一、人性之光——文艺复兴运动兴起 （一）背景 自主探究：材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就有
深圳市中小学在线教学资源 罪，肮脏下贱。人的一生就是为赎罪而活着。除此以外没有任何意义。 材料二：中世纪的欧洲贸易中心集中在地中海沿岸。意大利最早产生 资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴 起，手工工场的发展经济繁荣。 分析得出结论：1、思想因素：教会和神学禁锢了人们的思想。2、 阶级基础：资产阶级的形成。3、经济因素：工商业发展，资本主义 萌芽的出现（根本原因） (二)核心思想 定教 人文主义：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制， 要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学：他们提倡发 扬人的个性，追求享受现世生活。 通过表格，对中世纪和文艺复兴时期宣扬的观点进行对比，感受 以“人”为中心。 中世纪 文艺复兴时期 禁欲苦行 追求显示幸福 压抑人性 张扬人性 麻木顺从 追求自由 愚味迷信 追求理性、科学 ⊙神权之上 人性至上e 通过中世纪和文艺复兴时期两幅截然不同的圣母画，更直观的感 受人文主义。 corical E 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 罪，肮脏下贱。人的一生就是为赎罪而活着。除此以外没有任何意义。 材料二：中世纪的欧洲贸易中心集中在地中海沿岸。意大利最早产生 资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴 起，手工工场的发展经济繁荣。 分析得出结论：1、思想因素：教会和神学禁锢了人们的思想。2、 阶级基础：资产阶级的形成。3、经济因素：工商业发展，资本主义 萌芽的出现（根本原因） （二）核心思想 人文主义：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制， 要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发 扬人的个性，追求享受现世生活。 通过表格，对中世纪和文艺复兴时期宣扬的观点进行对比，感受 以“人”为中心。 中世纪 文艺复兴时期 禁欲苦行 追求显示幸福 压抑人性 张扬人性 麻木顺从 追求自由 愚昧迷信 追求理性、科学 神权之上 人性至上 通过中世纪和文艺复兴时期两幅截然不同的圣母画，更直观的感 受人文主义
深圳市中小学在线教学资源 (三)实质和方式。 实质：文艺复兴是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人 文主义的新文化运动。是新兴资产阶级反封建的思想文化运动。 方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是 简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。是新兴资产阶级反封建 斗争在意识形态上的反映。 二、群星璀璨一一大师云集的时代 引言：这一时期，天才辈出，灿若群星，大师巨匠，横空出世， 涌现出了许多的文学家，思想家和艺术家，他们推动了欧洲思想文化 领域的繁荣 (一)但丁《神曲》 但丁(1265年-1321年)，意大利诗人，欧洲文艺复兴时代的开 拓人物之一。青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺， 学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇 插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地，最后客 死他乡。 长篇诗作《神曲》分地狱、炼狱、天堂三部分。作者借梦游三界 描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧 侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。 (二)达芬奇《蒙娜丽莎》 达·芬奇(1452年1519年)意大利学者、艺术家。欧洲文艺复 兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时 期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。被恩格斯称为文 艺复兴时代的“巨人”。 《蒙娜丽莎》，达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像 画，它以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑， 显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 （三）实质和方式。 实质：文艺复兴是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人 文主义的新文化运动。是新兴资产阶级反封建的思想文化运动。 方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是 简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。是新兴资产阶级反封建 斗争在意识形态上的反映。 二、群星璀璨——大师云集的时代 引言：这一时期，天才辈出，灿若群星，大师巨匠，横空出世， 涌现出了许多的文学家，思想家和艺术家，他们推动了欧洲思想文化 领域的繁荣。 （一）但丁《神曲》 但丁（1265 年－1321 年），意大利诗人，欧洲文艺复兴时代的开 拓人物之一。青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺， 学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇 插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地，最后客 死他乡。 长篇诗作《神曲》分地狱、炼狱、天堂三部分。作者借梦游三界 描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧 侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。 （二）达芬奇《蒙娜丽莎》 达·芬奇（1452 年-1519 年）意大利学者、艺术家。欧洲文艺复 兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时 期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才。被恩格斯称为文 艺复兴时代的“巨人”。 《蒙娜丽莎》，达・芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像 画，它以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑， 显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力
深圳市中小学在线教学资源 (三)莎士比亚 威廉·莎士比亚，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文 艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。华 人社会常尊称为莎翁，一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗 篇。他的作品反映时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观 念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 代表作《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。 三、黎明曙光一一 思想解放的潮流 (一)成就 表格展示，文学艺术成就。 人物 代表作、成就 地位 文学三杰 但丁 《神曲》 跨世纪的诗人 彼特拉克 “人学” 人文主义之父。 薄伽丘 《十日谈》 宣传人类平等，主张发 扬人的个性 美术三杰 达芬奇 《蒙娜丽莎》 歌颂人的美及丰富的 《最后的晚餐》 思想感情 米开朗琪罗 《大卫》 雕像体现人物的思想、 意志和精神气质 拉斐尔。 《西斯廷圣母》 擅长画圣母 (三)影响 orical Educa 文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。他们推动 了欧洲文化思想领域的繁荣，促进了人民思想的大解放，为欧洲资本 主义的产生奠定了思想文化基础。 3.课堂总结。 利用思维导图，归纳本课重点。14世纪中叶，随着资本主义萌 芽的出现，在意大利兴起了一场以“人文主义”为核心的文艺复兴运 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 （三）莎士比亚 威廉·莎士比亚，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文 艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。华 人社会常尊称为莎翁，一生创作了 30 多部戏剧和许多脍炙人口的诗 篇。他的作品反映时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观 念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 代表作《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。 三、黎明曙光——思想解放的潮流 （一）成就 表格展示，文学艺术成就。 人物 代表作、成就 地位 文学三杰 但丁 《神曲》 跨世纪的诗人 彼特拉克 “人学” 人文主义之父 薄伽丘 《十日谈》 宣传人类平等，主张发 扬人的个性 美术三杰 达芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 歌颂人的美及丰富的 思想感情 米开朗琪罗 《大卫》 雕像体现人物的思想、 意志和精神气质 拉斐尔 《西斯廷圣母》 擅长画圣母 （三）影响 文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。他们推动 了欧洲文化思想领域的繁荣，促进了人民思想的大解放，为欧洲资本 主义的产生奠定了思想文化基础。 3. 课堂总结。 利用思维导图，归纳本课重点。14 世纪中叶，随着资本主义萌 芽的出现，在意大利兴起了一场以“人文主义”为核心的文艺复兴运
深圳市中小学在线教学资源 动，借古希腊古罗马文化，宣传资本主义思想，反隋教会神权之上， 代表人物及其成就有文艺复兴的先驱但丁和他的代表左《神曲》，达 芬奇的《蒙娜丽莎》和莎士比亚的《哈姆雷塔》和《罗密欧与朱丽叶》。 他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，促进了人民思想的大解放。 六、板书设计（思维导图式图片格式） 1.兴起时间 14世纪中叶 2.兴起地点意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地 文艺复兴运动 3.背景 4.核心思想人文主义思潮 5.实质 6.方式 (1)但丁 7.代表人物及成就 (2)达·芬奇 、(3)莎士比亚 入8.影响 ShenZhen Historical Education Reasearc 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 动，借古希腊古罗马文化，宣传资本主义思想，反隋教会神权之上， 代表人物及其成就有文艺复兴的先驱但丁和他的代表左《神曲》，达 芬奇的《蒙娜丽莎》和莎士比亚的《哈姆雷塔》和《罗密欧与朱丽叶》。 他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，促进了人民思想的大解放。 六、板书设计（思维导图式 图片格式）