深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材九年级下册） 单元：第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 课题：第3课美国内战 授课人：深圳市福永中学 张帅 审核人：深圳市宝安区教育科学研究院 林佳 一、教学分析 1.本课的单元地位分析 本课是九年级历史下册第一单元的第三课，美国内战属于资产阶 级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件。它是美国历 史上第二次资产阶级革命，在美国资本主义发展史上有着承上启下、 继往开来的作用，也对世界资本主义的发展产生深刻影响。 2.课标与本课子目呈现方式分析 2011版的课程标准对于本课的要求如下：知道《解放黑人奴隶 宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。本课分 为三个子目，分别是“南北矛盾的加剧”、“内战爆发”和“北方的 胜利”。“南北矛盾的加剧”一目详细介绍了内战爆发的背景，“内战 爆发”呈现的是内战的导火线和战争初期的形势，“北方的胜利”讲 解了内战的转折、结果、性质及意义，了解了前两个子目，对于知道 《解放黑人奴隶宣言》的内容及对战局的影响，对于理解美国内战在 美国历史发展中所起到的重要作用非常重要。 3.本课教学内容的逻辑结构分析 基于对本课的单元地位、课程标准要求、子目呈现方式的具体分 析，将本课的教学内容分为三大模块，即：1.危机重重：一个国家两 种制度；2.同室操戈：昔日盟友兵戎相见；3.北方获胜：维护统一迅 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材 九年级下册） 单元：第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 课题：第 3 课 美国内战 授课人：深圳市福永中学 张帅 审核人：深圳市宝安区教育科学研究院 林佳 一、教学分析 1. 本课的单元地位分析 本课是九年级历史下册第一单元的第三课，美国内战属于资产阶 级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件。它是美国历 史上第二次资产阶级革命，在美国资本主义发展史上有着承上启下、 继往开来的作用，也对世界资本主义的发展产生深刻影响。 2. 课标与本课子目呈现方式分析 2011 版的课程标准对于本课的要求如下：知道《解放黑人奴隶 宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。本课分 为三个子目，分别是“南北矛盾的加剧”、“内战爆发 ”和“北方的 胜利”。“南北矛盾的加剧”一目详细介绍了内战爆发的背景，“内战 爆发”呈现的是内战的导火线和战争初期的形势，“北方的胜利”讲 解了内战的转折、结果、性质及意义，了解了前两个子目，对于知道 《解放黑人奴隶宣言》的内容及对战局的影响，对于理解美国内战在 美国历史发展中所起到的重要作用非常重要。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 基于对本课的单元地位、课程标准要求、子目呈现方式的具体分 析，将本课的教学内容分为三大模块，即：1.危机重重:一个国家两 种制度；2.同室操戈：昔日盟友兵戎相见；3.北方获胜：维护统一迅
深圳市中小学在线教学资源 速崛起。 二、教学目标 1.家国情怀方面。认识到奴隶制的罪恶，培养人道主义精神。知 道国家统一是国家强大的重要前提，进一步增强爱国主义情感。通过 学习林肯为维护国家统一而孜孜不倦、死而后已的精神，形成热爱祖 国、维护统一、勤奋好学、志向高远、意志坚强的品质。 2.唯物史观。通过学习林肯的事迹，使学生认识到杰出的历史人 物对历史的发展起巨大的推动作用。通过分析《解放黑人奴隶宣言》 的内容及对战局的影响，形成人民群众是历史的创造者的认知。 3.时空观念。能够利用历史地图、历史年代尺等工具，梳理内战 的发展历程。能够将美国内战放在特定的时空进行分析评价。 4.史料实证与历史解释。通过多则文字资料、图片、实物及地图 等多种资料的应用，形成史料实证的素养，及理解、分析、归纳及知 识迁移的能力，能够对内战的起因、过程、意义作出有条理的阐述和 概括。 四、教学重点与难点 1.重点：知道《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容， 理解南北战争在美国历史发展中的作用。 2.难点：理解南北战争爆发原因，知道林肯在内战时期的首要 目标是维护国家统一 五、教学过程 storical Education 1.新课导入。 展示图片（美国拉什莫尔山国家纪念公园中的总统山） 老师：其上面分别雕刻着四位历史上著名的美国总统，从左到右 依次是美国国父及民主政体的奠基者华盛顿、《独立宣言》的起草者 杰斐逊、奠定20世纪美国之基的西奥多·罗斯福，最右边这一位伟 大的总统是谁呢？他就是林肯。林肯为美国人民作出了哪些贡献？由 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 速崛起。 二、教学目标 1.家国情怀方面。认识到奴隶制的罪恶，培养人道主义精神。知 道国家统一是国家强大的重要前提，进一步增强爱国主义情感。通过 学习林肯为维护国家统一而孜孜不倦、死而后已的精神，形成热爱祖 国、维护统一、勤奋好学、志向高远、意志坚强的品质。 2.唯物史观。通过学习林肯的事迹，使学生认识到杰出的历史人 物对历史的发展起巨大的推动作用。通过分析《解放黑人奴隶宣言》 的内容及对战局的影响，形成人民群众是历史的创造者的认知。 3.时空观念。能够利用历史地图、历史年代尺等工具，梳理内战 的发展历程。能够将美国内战放在特定的时空进行分析评价。 4.史料实证与历史解释。通过多则文字资料、图片、实物及地图 等多种资料的应用，形成史料实证的素养，及理解、分析、归纳及知 识迁移的能力，能够对内战的起因、过程、意义作出有条理的阐述和 概括。 四、教学重点与难点 1. 重点：知道《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容， 理解南北战争在美国历史发展中的作用。 2. 难点：理解南北战争爆发原因，知道林肯在内战时期的首要 目标是维护国家统一。 五、教学过程 1. 新课导入。 展示图片（美国拉什莫尔山国家纪念公园中的总统山） 老师：其上面分别雕刻着四位历史上著名的美国总统，从左到右 依次是美国国父及民主政体的奠基者华盛顿、《独立宣言》的起草者 杰斐逊、奠定 20 世纪美国之基的西奥多·罗斯福，最右边这一位伟 大的总统是谁呢？他就是林肯。林肯为美国人民作出了哪些贡献？由
深圳市中小学在线教学资源 此引入新课。 设计意图：用设问勾起学生的求知欲，使学生更加投入地学习本 课。 2.正课讲授。 〖危机重重：一个国家两种制度】 展示地图“美国领土扩张和西进运动”及不同时期美国的国旗。 老师：请仔细观察这组图片，这组图片反映了美国的一段怎样的 历史？这些新扩张的领土主要集中在美国的哪个部位？这些新扩张 的领土该怎么发展呢？ 展示地图“内战前美国本土经济形势”及南方种植园和北方资本 主义工厂情境图。 老师：这些新扩张的领土该怎么发展呢？当时美国的南方和北方 产生了非常激烈的争执，那么究竟为什么南北方会发生争执？南方和 北方又在争执些什么呢？我们先来看一下当时北方和南方的经济状 况及差异。大家阅读教材，并回顾我们之前所学的美国独立战争的内 容，可观察出，此时，北方是资本主义工商业经济，南方是种植园经 济。高 【设计意图】：使学生对美国领土的扩张及内战爆发前美国南北 方存在的两种经济制度形成直观的认识。培养学生的读图分析能力。 过渡：南北方两种不同经济类型的发展，加剧了哪些方面的矛盾 呢？ storical Educat 老师：通过图示，带领学生分析南北双方在劳动力、市场、原料、 关税、西部自由地区如何发展等方面的矛盾。引导学生得出矛盾的焦 点集中在奴隶制的存废上。双方针锋相对，互不相让，最终导致了内 战的爆发。 展示图片“拍卖黑人奴隶的广告”和狄更斯《美国纪行》中关于 黑奴遭遇的记载 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 此引入新课。 设计意图：用设问勾起学生的求知欲，使学生更加投入地学习本 课。 2. 正课讲授。 〖危机重重:一个国家两种制度〗 展示地图“美国领土扩张和西进运动”及不同时期美国的国旗。 老师：请仔细观察这组图片，这组图片反映了美国的一段怎样的 历史？这些新扩张的领土主要集中在美国的哪个部位？这些新扩张 的领土该怎么发展呢？ 展示地图“内战前美国本土经济形势”及南方种植园和北方资本 主义工厂情境图。 老师：这些新扩张的领土该怎么发展呢？当时美国的南方和北方 产生了非常激烈的争执，那么究竟为什么南北方会发生争执？南方和 北方又在争执些什么呢？我们先来看一下当时北方和南方的经济状 况及差异。大家阅读教材，并回顾我们之前所学的美国独立战争的内 容，可观察出，此时，北方是资本主义工商业经济，南方是种植园经 济。 【设计意图】：使学生对美国领土的扩张及内战爆发前美国南北 方存在的两种经济制度形成直观的认识。培养学生的读图分析能力。 过渡：南北方两种不同经济类型的发展，加剧了哪些方面的矛盾 呢？ 老师：通过图示，带领学生分析南北双方在劳动力、市场、原料、 关税、西部自由地区如何发展等方面的矛盾。引导学生得出矛盾的焦 点集中在奴隶制的存废上。双方针锋相对，互不相让，最终导致了内 战的爆发。 展示图片“拍卖黑人奴隶的广告”和狄更斯《美国纪行》中关于 黑奴遭遇的记载
深圳市中小学在线教学资源 老师：请同学翻译拍卖广告的主要内容，请同学谈一下感受。 【设计意图】：生动再现奴隶的悲惨命运，激发学生兴趣及对奴 隶的同情。 展示地图“内战前美国本土政治形势”和废奴运动的领导者之一 塔布曼的图片 老师：美国是一个号称自由和民主的国家，就是在这样一个国家， 竟然存在着这种残酷、野蛮的社会制度。当时不少美国人和大家一样， 非常同情这些黑奴，他们要求废除奴隶制，还有一些有识之士开展了 废奴运动，积极帮助黑奴逃亡北方。在北方，反对奴隶制的民众组成 了2000多个废奴社，组织了“地下铁道”将黑奴秘密转送到北方。 如积极投身废奴运动的塔布曼先后19次救出了300多名黑奴。废奴 运动的兴起进一步激化了南北方的矛盾。 过渡：基于上述分析可得出美国内战爆发的根本原因是：奴隶制 阻碍了美国资本主义经济的进一步发展。 〖同室操戈：昔日盟友兵戎相见】 展示两则林肯的演说词 老师：结合以下两则材料，分析为何林肯当选成为南北战争的导 火线？ 【设计意图】：通过文字资料，培养学生的史料实证的素养，及 理解、分析、归纳的能力。 老师：阅读课本第11-12页，梳理美国内战的基本过程。 【设计意图】：培养学生自主学习的能力。 展示两则林肯的演说词和书信 老师：虽然林肯憎恨奴隶制，为何在内战开始他并没有立即废除 奴隶制，请结合材料分析原因？ 展示《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的内容 老师：为何林肯又在1862年宣布废除奴隶制？ 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 老师：请同学翻译拍卖广告的主要内容，请同学谈一下感受。 【设计意图】：生动再现奴隶的悲惨命运，激发学生兴趣及对奴 隶的同情。 展示地图“内战前美国本土政治形势”和废奴运动的领导者之一 塔布曼的图片 老师：美国是一个号称自由和民主的国家，就是在这样一个国家， 竟然存在着这种残酷、野蛮的社会制度。当时不少美国人和大家一样， 非常同情这些黑奴，他们要求废除奴隶制，还有一些有识之士开展了 废奴运动，积极帮助黑奴逃亡北方。在北方，反对奴隶制的民众组成 了 2000 多个废奴社，组织了“地下铁道”将黑奴秘密转送到北方。 如积极投身废奴运动的塔布曼先后 19 次救出了 300 多名黑奴。废奴 运动的兴起进一步激化了南北方的矛盾。 过渡：基于上述分析可得出美国内战爆发的根本原因是：奴隶制 阻碍了美国资本主义经济的进一步发展。 〖同室操戈:昔日盟友兵戎相见〗 展示两则林肯的演说词 老师：结合以下两则材料，分析为何林肯当选成为南北战争的导 火线？ 【设计意图】：通过文字资料，培养学生的史料实证的素养，及 理解、分析、归纳的能力。 老师：阅读课本第 11-12 页，梳理美国内战的基本过程。 【设计意图】：培养学生自主学习的能力。 展示两则林肯的演说词和书信 老师：虽然林肯憎恨奴隶制，为何在内战开始他并没有立即废除 奴隶制，请结合材料分析原因？ 展示《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的内容 老师：为何林肯又在 1862 年宣布废除奴隶制？
深圳市中小学在线教学资源 【设计意图】：由老师提出问题、提供材料和思考的角度，培养 学生的历史解释素养，帮助学生进一步突破本课的重难点。 〖北方获胜：维护统一迅速崛起】 出示《大国崛起》解说词和《全球通史》的相关史料 老师：依据材料，分析美国内战的性质、影响和启示。 【设计意图】：引导学生理解美国内战的实质，内战的胜利维护 了统一、废除了奴隶制，促进了美国政治、经济和黑人解放事业的发 展，培养学生论从史出的能力。 拓展探究：林肯的功绩有哪些？我们应该学习他的哪些优良品 质？ 林肯废除了奴隶制、维护了国家的统一。巨人虽倒下了，但他为 人道主义、为维护国家统一而孜孜不倦、死而后已的精神，将永远被 本国人民所爱戴，将永远被历史所铭记。他热爱祖国、维护统一、格 尽职守、勤奋好学、志向高远、意志坚强的精神永远鼓舞着我们前进。 3课堂总结。 通过思维导图和美国两次资产阶级革命对比表再次梳理本课所 学知识。 六、板书设计 Reas 1.美国领土的扩张 背景： 激化 2.两种经济制度的矛盾（根本原因） 焦点 激化 奴隶制的存废 美国内战 3.废奴运动兴起 4.1860年，林肯当选为总统（导火线） 1.爆发：1861年，南方挑起内战 经过： 2.转折：《解放黑人奴隶宣言》 3.结束：1865年，南方投降 性质： 美国第二次资产阶级革命 1.维护了国家统一； 意义： 2废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 【设计意图】：由老师提出问题、提供材料和思考的角度，培养 学生的历史解释素养，帮助学生进一步突破本课的重难点。 〖北方获胜:维护统一迅速崛起〗 出示《大国崛起》解说词和《全球通史》的相关史料 老师：依据材料，分析美国内战的性质、影响和启示。 【设计意图】：引导学生理解美国内战的实质，内战的胜利维护 了统一、废除了奴隶制，促进了美国政治、经济和黑人解放事业的发 展，培养学生论从史出的能力。 拓展探究：林肯的功绩有哪些？我们应该学习他的哪些优良品 质？ 林肯废除了奴隶制、维护了国家的统一。巨人虽倒下了，但他为 人道主义、为维护国家统一而孜孜不倦、死而后已的精神，将永远被 本国人民所爱戴，将永远被历史所铭记。他热爱祖国、维护统一、恪 尽职守、勤奋好学、志向高远、意志坚强的精神永远鼓舞着我们前进。 3. 课堂总结。 通过思维导图和美国两次资产阶级革命对比表再次梳理本课所 学知识。 六、板书设计