深市中小学在线教学资源 吸、圳州历史效百年完 ShenZhen Historical Education Reasearch 法国大革命和拿破仑帝国 九年级上册人教版 授课人：深圳市龙岗区平湖中学 房韶玫 审核人：深圳市龙岗区平湖中学 蒋明娜 广东省基础教育学科教研基地项目（深圳初中历史学科）
授课人： 深圳市龙岗区平湖中学 房韶玫 深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育学科教研基地项目（深圳初中历史学科） 审核人： 深圳市龙岗区平湖中学 蒋明娜
《马赛曲》 这帮国王和那卖国贼 试问这些该死的镣铐 究竟准备给谁戴？ 给我们，法兰西人戴啊！ MARCHE DES MAR SEILLOIS 武装起来，公民们 HISTEE SUR DIPERINS THE.T是ES Chu Frore Paphage fs Saummen 奋进！奇进！ 《莱茵军团战歌》
《马赛曲》
昔日的法兰西王国 查理曼帝国的分裂 ● 北 英吉利王国 18世纪法兰西王国 伦教⊙ 东 中 西 凡尔量 德意志 查理曼 法 (768-814年在位1 传统的农业国 专制的封建王国 兰西 克王 意天利 国 查理聊位时的法兰支王属通域 查建曼侵局方向 科西高岛 查理曼征程的餐土 西 班 牙 中
昔日的法兰西王国 传统的农业国 专制的封建王国 …… 18世纪法兰西王国
一、旧制度的危机 1、不断激化的社会矛盾 国王 第一等级 (教士 第二等级 (贵族 (资产阶级】 第三等 工匠，城市贫民.农民) 封建社会等级制度 被压迫的法国农民
一、旧制度的危机 1、不断激化的社会矛盾 封建社会等级制度 被压迫的法国农民
旧制度的危机 2、日益强烈的理性之光 宣传自由、平等和民主， 反对专制，提倡对民众进行启 蒙教育，用理性之光驱散愚昧 的黑暗。 孟可与
一、旧制度的危机 2、日益强烈的理性之光 人们本质上是平等的，人人应享有自然权利。 人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君 统治下就根本谈不上什么祖国了。 ——伏尔泰 人是生而自由的，可是现在他却处处带着镣铐！ 行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。 ——卢梭 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力(行政权、立法 权、司法权)……则一切便都完了 。 ——孟德斯鸠 宣传自由、平等和民主， 反对专制，提倡对民众进行启 蒙教育，用理性之光驱散愚昧 的黑暗
旧制度的危机 新势力 VS 旧势力 (资产阶级) (封建势力) 根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义发展 民王 出滅 平等 压榨 矛盾引发危机
专制 独裁 压榨 矛盾引发危机 （资产阶级） （封建势力） 自由 民主 平等 新势力 旧势力 根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义发展 一、旧制度的危机
三级会议 (法国)后来因在美国独立战争期间对英作战，为筹措军费 使国债增加20亿锂，财政濒临破产境地。 (法国)到1789年，国债已达45亿锂，需付出的利息已同全 年财政收入相近。 《世界近代史》 派兵镇压 路易十六：解决财政危机，巩固专制统治 导火线：三级会议的召开 高政治权利。 制宪议会
三级会议 路易十六：解决财政危机，巩固专制统治 第三等级：要求提高政治权利。 制宪议会 派兵镇压 导火线：三级会议的召开
巴黎人民攻占巴士底狱 1789年7月14日，巴黎民众攻占象征国王统治的巴士底狱 由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了
巴黎人民攻占巴士底狱 1789年7月14日，巴黎民众攻占象征国王统治的巴士底狱， 由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了
二、新制度的建立之一：制宪议会的迅猛改造 ①1789年8月《人权宣言》 人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律手等 这些权利是自由、财产、安全和反抗压迫 整个主权的本原是国民（不是国王）… 法律是公共意志的体现”。 “在法律面前，所有公民都是平等的”。 财产是圣神不可侵犯的权利 《法国大革命：从启蒙到暴政》 《人权宣言》表达了当时法国人们的哪些诉求？ 废除了旧制度，确立了新 ②1791年9月《1791年宪法》 制度的基本框架
二、新制度的建立之一：制宪议会的迅猛改造 ——《法国大革命：从启蒙到暴政》 《人权宣言》表达了当时法国人们的哪些诉求？
二、新制度的建立之二：国民公会的大胆决议 ①废除君主制，成立法兰西第一共和国 ②处死路易十六 路易应该死， 因为共和国需 要生存。 一罗伯斯庇尔
二、新制度的建立之二：国民公会的大胆决议