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引言： 一、教学：科学还是艺术？ 二、教师：从新手到专家 三、教育心理学：教——学过程

在古希腊，国王让人做了一顶纯金的王冠，但他又怀疑工匠在王冠中掺了银子。可问题是这顶王冠与当初交给金匠的一 样重，谁也不知道金匠到底有没有捣鬼。国王把这个难题交给了阿基米德。阿基米德为了解决这个问题冥思苦想,他起初 尝试了很多想法，但都失败了。有一天他去洗澡，一边他一边坐进澡盆，以便看到水往外溢，同时感觉身体被轻轻地托起， 他突然恍然大悟，运用浮力原理解决了问题。不管是科学家还是一般人，在解决问题的过程中，我们都可以发现“把难题 放在一边，放上一段时间，才能得到满意的答案”这一现象

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一、感知觉的性质 二、感觉的度量 三、视觉、听觉及其他感觉 四、知觉

《高等师范心理学新论——公共心理学》课程教学资源（PPT课件）第八章 课堂管理心理

• 第一节 咨询心理学的简史 • 第二节 心理咨询的基本概念 • 第三节 心理咨询师的基本条件 • 第四节 我国心理咨询的历史现状与展望

《体育心理学》课程教学资源（PPT课件）第九章 体育教学效果的心理学优化