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《分析化学》第六章 分析化学中常用的分离方法(6.3)溶剂萃取分离法(邹明珠、苏星光、赵丽巍)
文档格式:PDF 文档大小:128.05KB 文档页数:19
沉淀分离法是将某组分从液相转入固相的过程。 溶剂萃取分离法是用一种有机溶剂,把某组分从一个液相 (水相)转移到互不相溶的另一个液相(有机相)的过程
西南科技大学:《测量学》课程教学资源(参考资料)美国航空航天局即将完成火星地图测绘工作
文档格式:DOC 文档大小:19KB 文档页数:1
航天国际动态与研究(第五期 2001 年 2 月 16 日)刘利 美国航空航天局(NASA)1996 年 11 月发射的“火星勘察者”探测器经过 4 年多的工作,目 前终于接近完成它的主要任务。该探测器自 1999 年开始对火星进行测绘以来,传回了数万 张火星的图片,它所掌握的火星数据超过了过去所有针对火星探测活动所收集的数据总和
《计算机软件基础》第一章 软件工程(1-8)维护
文档格式:PPT 文档大小:47.5KB 文档页数:2
软件维护是指在软件交付使用后、为了改正错误或 满足新的需要而修改软件的过程。软件维护工作占到软 件生命周期中开发人员所花费工作量的60%左右。 软件维护工作安其性质可分为4类: 改正性维护:把诊断和改正软件错误的过程称为 改正性维护
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第三章 教学目的分析
文档格式:DOC 文档大小:136.5KB 文档页数:18
在我们一章一章介绍教学设计过程的时候,请注意每章要讨论的内容都标示在每章开 始部分的教学设计流图上 教学设计的主要目的就是要确定我们的教学应该包含的技能和知识。因为这是一个相 对复杂的过程,我们将其划分为两个子步骤,在本书用两章分别阐述
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第十章 设计和实施形成性评价
文档格式:DOC 文档大小:219.5KB 文档页数:32
有研究表明每年美国卖出的数千种教学产品都没有经过学习者评价,在分发前也没有 做过修正。还有研究表明即使是只找一个学习者来试用,根据其使用情况修改教学材料, 也会明显改善教学材料的教学效果。因此,教学设计模型的这个阶段强调有必要从目标学 习者那里收集与教学材料的使用及教学效度相关的数据,用这些信息使教学材料更加有 你应该注意到教学设计模型中设计和开发过程的各个步骤都以理论、研究以及常识为 基础
《电磁学》第一章 静电学的基本规律习题
文档格式:DOC 文档大小:119KB 文档页数:7
1.1物质的电结构电荷守恒定律 一、电荷摩擦起电 物体带电一一些材料经摩擦后具有吸引轻小物体的能力。 摩擦起电一经过摩擦使物体带电的过程 电荷之间的相互作用一同性相斥,异性相吸 (思考题1.11.2)
华中科技大学:《计算机分散控制系统》课程教学资源(PPT课件)第五章 分散控制系统的通信
文档格式:PPT 文档大小:1.19MB 文档页数:100
所谓通信,就是指采用某种特定的方法,通 过某种介质(如传输线)或渠道将信息从一处 传送到另一处的过程。由此可见,通信的含义 十分广泛,且对于不同的应用、不同的通信手 段,将会有不同的通信形式与类型
华中科技大学:《计算机分散控制系统》课程教学资源(PPT课件)第三章 分散控制系统的主要硬件
文档格式:PPT 文档大小:1.24MB 文档页数:102
一. 过程控制设备的功能 过程控制设备是DCS最基层(直接控制级)的自动化设备
《工业与民用供电》课程电子教案(PPT教学课件)第六章 工厂供电系统的过电流保护
文档格式:PPT 文档大小:550KB 文档页数:52
第一节 过电流保护的任务和要求 第二节 熔断器保护 第三节 低压断路器保护 第四节 常用的保护继电器 第五节 工厂高压线路的继电保护 第六节 电力变压器的继电保护 第七节 高压电动机的继电保护
《电磁学》第一章 真空中的静电场(1.1)电荷电荷守恒定律
文档格式:DOC 文档大小:119.5KB 文档页数:4
1电荷电荷守恒定律 一、电荷 1、摩擦起电 丝绸摩擦过的玻璃棒,或毛皮摩擦过的硬橡胶棒能吸引羽毛、头发、干草 等轻小物体。物体由于摩擦有了吸引轻小物体的性质,它就带了电,有了电 荷,这种带电叫摩擦起电
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