第一节 小学儿童的学习 第二节 小学儿童思维发展特点 第三节 个性与社会性发展 第四节 小学生品德的发展

从20世纪60年代后期开始,受系统科学 方法论的影响,以及现代社会逐步向老 龄化过渡,加之发展心理学本身研究范 围的拓展,越来越多的心理学家开始将 人的毕生发展作为研究对象,毕生发展 观也逐步成为发展心理学中的主流趋势

心理发展 发展是指个体随年龄的增长,在相应环 境的作用下,整个反应活动不断得到改 造,日趋完善、复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化

《发展心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）幼儿心理的发展（迟毓凯）

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皮狂杰的事实是发展心理学最可靠的事实。 认识、思维、智慧、认知

环境因素分为两大类:一类是指生 物有机体所共有的维持生存所必需 的自然环境,如食物营养、地理气 候等;另一类是指人类的社会环境 ,即个体所处的社会生活条件和教 育条件,包括家庭、社会、学校等 方面的各种影响。环境和教育规定 了心理发展的现实性

一、心理健康的概念 二、生命与心理的健康发展 三、性心理发展和心理健康的关系

一、科学心理学的诞生 二、心理学的发展及理论取向 三、现代心理学的发展趋势

第一节 心理发展的概述 第二节 青少年期的心理发展 第三节 个体心理发展的制约因素