浙江省教师资格考试真题（2002年－2007年全部真题)_2002年4月心理学(中学)试题

第二章注意 第一节注意 第二节注意的规律性 第三节注意的规律性在教学中的应用

上海交通大学：《大学生健康心理学》课程教学资源（PPT讲稿）爱的艺术——运用冰山学习自我关爱

上海交通大学：《大学生健康心理学》课程教学资源（PPT讲稿）爱的艺术——爱他（她）、爱学习

1. 掌握经典条件反射、操作性条件作用 2. 掌握记忆的定义 3. 掌握感觉记忆、工作记忆、长期记忆 4. 了解记忆的基础和机制

7.1 概述 7.2 工作记忆 7.3 专业知识与记忆 7.4 计划和问题解决 7.5 情境意识 7.6 学习与训练 7.7 长时记忆：表征、组织和检索

浙江省教师资格考试真题（2002年－2007年全部真题)_2003年4月心理学(中学)试题

第一节 注 意 第二节 注意的规律性 第三节 注意的规律性在教学中的应用

第一节 记忆的概述 第二节 记忆过程的分析 第三节 运用记忆规律，提高学习效率

复旦大学哲学系：《现代西方哲学》课程教学资源（课堂讨论）描述心理学对先验现象学——兼谈狄尔泰和胡塞尔在哲学思想上的联姻与争论