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太原理工大学:《化工原理》第二章 流体输送机械
文档格式:PPT 文档大小:494.5KB 文档页数:31
1本章学习的目的 本章是流体力学原理的具体应用。通过学习掌握工业上最 常用的流体输送机械的基本结构、工作原理及操作特性, 以便根据生产工艺的要求,合理地选择和正确地使用输送 机械,以实现高效、可靠、安全的运行
山东大学:《核能发电技术》课程教学资源(PPT课件讲稿)第6章 核安全管理(主讲:韩奎华)
文档格式:PPT 文档大小:9.11MB 文档页数:145
1 核电站风险的来源 2 核电厂的安全保障 3 核安全标准与原则 4 核安全管理 5 核电厂的安全性能 6 辐射剂量与危害 7 辐射防护基本原则 8 环境辐射监测与评价 9核废物分类与来源 10核废物的管理与处置 11中国核废物处置进展
ANSYS环境下基于离散变量的网架结构优化设计
文档格式:PDF 文档大小:538.68KB 文档页数:5
以通用有限元分析软件ANSYS作为运行环境,将网架结构的杆件截面面积作为离散的设计变量,以网架结构的总质量为目标函数,同时考虑网架的强度、刚度、稳定性以及裁面尺寸等约束条件,采用一维搜索方法和改进的应力比法等优化方法,对网架结构进行了优化.工程实例计算表明:该优化算法原理简单,收敛速度快,能在保证安全的基础上降低工程造价,取得较好的优化设计结果.
国家执业药师资格考试应试指南:《药学专业知识》书籍PDF电子版(药物分析部分,共十九章)
文档格式:PDF 文档大小:4.04MB 文档页数:229
学习要点本节的主要内客有药品量标准的定义;订药品质量标准需遵的四条 原则;药品质量柳准的主要内容等 药品的质量标准及其制订的原则 药品是一种特殊的简品、它关系到人民用药的安全和有效;为了保证药品的质量,国 家对药品有强制执行的质量标),即药质标准。药品质量初准是国家对药品质量及检 验方法所作的技术规定,尾药品产、经背、使用、检验和督管理粥门共同遵循的法定 依据
四川工程职业技术大学(四川工程职业技术学院):《数控加工工艺》课程教学资源(教案讲义)第二讲 工艺规程制定的方法、步骤
文档格式:DOC 文档大小:32.5KB 文档页数:4
一、基本概念: 生产过程: 生产过程是指将原材料转变为成品的全过程。 工艺过程; 凡是改变生产对象的形状、尺寸、相对位置和性质等,使其成为 成品或半成品的过程称为工艺过程。 机械加工工艺过程的组成:工序、安装、工位、工步、走刀
华中科技大学电子与信息工程系:《微型计算机原理及应用》微机实验硬件报告要求
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:1
微机原理实验硬件部分实验报告要求 1.总结如何检测硬件实验环境的好坏(包括检测工具、检测方、检测程序、检测信号、检测波形) 2.以一简单硬件实验为例,总结硬件实验的全过程(包括软硬件设计、实验安装调试、检测程序、主要检测点及相应波形、测试结果) 3.总结四个大实验(IO、DA、AD、8255)(包括实验原理、实验电路、主要控制软件)
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)要深化国有企业改革
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:1
告时强调,要深化国有企业改革。 温家宝提出,一要按照有进有退、合理流动的原则,推动国有资本更多地向关系国 家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域集中。推进企业调整重组,支持有条件的企业 做强做大。二要推进国有大型企业股份制改革
《城市交通规划》 第六章 路交通系统规划
文档格式:PPT 文档大小:1.3MB 文档页数:30
第一节城市道路系统规划 规划原则: 1、应满足客、货车流、人流的安全畅通 2、应综合考虑城市相关功能,使之相互协调 3、应功能明确、系统清晰、不同等级道路相互配合 4、应成环成网,防止断头、堵口或卡口 5、应考虑今后城市用地的扩张、交通结构的变化和 6、快速交通的要求 7、应与城市出入口、区域公路网有良好的配合 8、应留有发展的余地
安徽水利水电职业技术学院:《单片机原理及应用》课程电子教案(PPT课件讲稿)绪论(冯毅)
文档格式:PPT 文档大小:66.5KB 文档页数:8
绪论 一、单片机的概念 全称为“单片微型计算机”,简称为“单片机”、“单 片微机”或“微控制器”。 在一块半导体芯片上集成有CPU、ROM、RAM、 I/O接口、定时器/计数器、中断系统等功能部件,构成了完整的数字电子计算机。 片内甚至还集成有HSI/O、A/D、电压比较器等功 能部件
浙江工商大学:《食品科学与工程专业导论》课程教学资源(教学大纲,食品专业)
文档格式:PDF 文档大小:255.18KB 文档页数:2
食品科学导论为食品科学与工程专业大一年级的必修课,主要讲解国内外食品工业的概 况,食品科学与工程的概况、食品原料、食品生物技术、食品化学与微生物、食品安全、食 品法规等相关内容的介绍。通过本课程的学习使学生了解食品科学与工程所要学习的主要 课程与内容,从而引起学生对食品科学与工程的兴趣
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