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文库搜索结果(9462)
《分析化学》课程PPT教学课件(药学专业)第八章 沉淀滴定与重量分析法
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:58
第一节 概述 第二节 沉淀重量法 一、几个概念 二、沉淀重量法的分析过程和要求 三、溶解度及其影响因素 四、沉淀的类型和形成 五、影响沉淀纯净的因素 六、沉淀条件的选择 七、沉淀的过滤、洗涤及烘干、灼烧 八、结果的计算 第三节 沉淀滴定法 第四节 银量法 一、银量法的原理及滴定分析曲线 1.原理 2.滴定曲线 3.影响沉淀滴定突跃的因素 4.分步滴定 二、指示终点的方法 (一)铬酸钾指示剂法(Mohr法) (二)铁铵钒指示剂法(Volhard法) (三)吸附指示剂法(Fayans法)
石河子大学:《教育科学研究方法》课程教学课件(文献法)教育研究文献的搜集与整理(主讲:韩瑞娟)
文档格式:PPT 文档大小:4.91MB 文档页数:119
第一讲 文献、收集与整理 第一节 文献检索与教育科学研究 第二节 教育文献检索的过程及方法 第三节 文献的积累与整理 第二讲 文献综述的写作 第一节 文献综述概述 第二节 文献综述的样例和写法* 第三节 文献综述的写作过程* 第四节 文献综述写作格式*
石河子大学:《教育科学研究方法》课程教学课件(教育研究方法概论)教育科研方法概述(PPT)
文档格式:PPT 文档大小:916.5KB 文档页数:99
第一节 教育研究方法的概念、特征及体系 一、教育研究的相关概念 二、教育研究的特征 三、教育研究方法体系 第二节 教育研究的意义 第三节 教育研究方法的历史发展 第四节 教育研究中的认识论问题 第五节 教育研究的过程与分类 教育研究的过程 教育研究的分类 第六节 教育研究中的道德规范
《数学教学资源库》典型例题库的具体要求
文档格式:DOC 文档大小:39.5KB 文档页数:3
1.包含内容 (1)例题题干; (2)涉及的知识点(包括对知识点的简单描述) (3)解题方法(包括解题思路、解题提示、解题要点等) (4)解题过程(详细的解题的过程及每一步的关键提示等)
华南农业大学:《会计学原理》课程教学资源(PPT课件)第三章 制造业企业经济活动的会计核算
文档格式:PPT 文档大小:560.5KB 文档页数:69
制造业企业经济活动概述 筹资活动的核算 投资活动的核算 供应过程的核算 生产过程的核算 销售过程的核算 财务成果的核算
海南大学:《发展经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七讲 工业化及其测度方法
文档格式:PPT 文档大小:183KB 文档页数:32
一、工业化(industrialization) 1、什么是工业化? 定义:一国借助于物质资本与人力资本,逐步增大加工原料、制成消费品和资本品以及供给劳务的能力的过程。通常以工业总产值占GDP的比例来衡量工业化的程度-工业化包括:工业化的含义、工业化发展战略、工业化的过程、工业化与经济发展格局
对外经济贸易大学:《微观经济学》课程教学资源(课件讲稿)第十八节课 一种可变生产要素的生产函数
文档格式:PDF 文档大小:192.74KB 文档页数:30
一、边际报酬递减规律 在技术水平不变的条件下,在连续等量地把 某一种可变生产要素增加到其他一种或几种 数量不变的生产要素上去的过程中,当这种 可变生产要素的投入量小于某一特定值时, 增加该要素投入所带来的边际产量是递增的 ;当这种可变要素的投入量连续增加并超过 这个特定值时,增加该要素投入所带来的边 际产量是递减的
东南大学:《随机过程》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3讲 随机变量、随机向量及其概率函数
文档格式:PPT 文档大小:255.5KB 文档页数:25
映射方法:将具体的样本空间映射到数集或者 函数集(传统的方法;概率论中常用)。 直接方法:直接指定样本空间为数集或函数集 当样本空间为一维实数集合时,则称该一维实变量为随机变量。 当样本空间为一维复数集合时,则称该一维复数变量为复随机变量当样本空间为高维实数空间时,则称该高维实数空间为随机向量当样本空间为定义于某个数集上的函数组成,则称该函数集合为随机过程
沈阳药科大学:《分析化学》课程教学资源(PPT课件)第七章 重量分析法、第八章 沉淀滴定与重量分析
文档格式:PPT 文档大小:752.5KB 文档页数:58
第一节 概述 第二节 沉淀重量法 一、几个概念 二、沉淀重量法的分析过程和要求 三、溶解度及其影响因素 四、沉淀的类型和形成 五、影响沉淀纯净的因素 六、沉淀条件的选择 七、沉淀的过滤、洗涤及烘干、灼烧 八、结果的计算 第二节 银量法
汉译世界学术名著丛书:《论出版自由》参考书籍PDF电子书(阿留帕几底卡〔英〕密尔顿著)
文档格式:PDF 文档大小:331.88KB 文档页数:67
位列议会审议厅的先生们可以向共和国的当轴诸公直接进言,但身居草野、没有这种机会的人,如果看到有什么可以促进公益的事情,便只能笔之于书了。我想他们在开始这一不平常的举动时,内心的变化和激动,自然是不小的:有些人怀疑它的结果,另一些人则顾虑将受到某种责难;有些人抱着希望,另一些人则对自己所说的深信不疑。至于我呢,过去由于论述的题目不同③,这些心情中的每一种都可能在不同的时候对我发生过不同的影响;在目前这一篇前言中,也可能流露出某种心情对我影响最大;但我在写出这篇演说,同时又想起我所呼吁的人时,便使我内心的支配力量产生了热情
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