案例教学法也叫实例教学法或个案教学法。该方法能创设一个良好的宽松的教学实践情景，把真实的典型问题展现在学生面前，让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论，对于激发学生的学习兴趣，培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处。实践证明，将“案例教学法”运用于《思想道德修养与法律基础》课的教学中能收到良好的教学效果

《思想道德修养与法律基础 Thought Morals Tutelage and Legal Foundation》论文集：创造“思想道德修养与法律基础”课的教学魅力（南昌大学马列学院：张蕾）

缅甸民族文化的多样性非常鲜明。各个族群及其支系都创造了富有特色的文化，形成了魅力无尽的习俗。在全球化和现代化浪潮汹涌而来并渗透到世界各个角落的今天，同时又是保护文化多样性的呼声日益高涨的时刻，缅甸的民族多样性和文化多样性显得弥足珍贵

柬埔寨是一个历史悠久的国家。它位于东亚和南亚两大文明区域之间。得天独厚的地理位置，使它在充分吸取外来文化精华的基础上，创造出自己灿烂的文明，其中吴哥文明更是世界瑰宝

文化的定义有上百种，见仁见智，众说纷坛。一般来说，狭义的文化是指文学、艺术、教育和科学等精神财富。广义的文化则指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和

越南民族文化通常指的是由起源于越南北部的京族所创造的文化。越南文化是亚太地区最古老的文化之一。与其他同样位于中南半岛的国家所不同的是，越南由于在历史上受到中国文化很大的影响，其文化特征与东亚民族非常接近，是东亚文化圈的一部分

《装饰艺术表现》PPT精简讲义：第一章（一）创造性思想方向的挖掘

音乐表演过程有关规律的感知与适应、规则的了解与掌握、内涵和风格的理解和挖掘等美学问题，在很大程度上都是以创造主体的心理活动为基础，并受这种心理活动的支配。即音乐表演是由多种心理要素构成的综合心理活动，牵涉到认知、记忆、情感、理智、想象、直觉、才能等各个方面

第一节 货币供给系统 第二节 多倍存款创造 第三节 基础货币模型 第四节 货币供给的资金流量模型

第一节 货币层次的划分 第二节 商业银行的信用创造机制 第三节 基础货币与货币供应量 第四节 货币乘数与货币供应量 第五节 货币供给的内生性与外生性