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一、教学艺术概述 教学艺术,可以看成是教学美学的 通俗化、具体化和操作化的层面。 它既是理解和把握教学的艺术化独 特方式,也是一种教学的审美境界, 还是对教学的审美性操作
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趣味问题的提出 由于天才的艺术创造是不遵循任何规则 的,因此凭借规则的理解就无法欣赏这 些艺术的妙处,要真正欣赏这些艺术就 需要一种特别的感知和评判能力,这种 特殊的感知和评判能力就是趣味 (taste)
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科林伍德:艺术即情感表现 真正的艺术,不是再现性艺术(无论是 为了实用目的还是为了娱乐目的,如果 激起情感是为了某种实用目的,就是巫 术,如果激起情感不为任何实用目的, 就是娱乐),而是表现性艺术,表现性 艺术不是对情感的再现,而是对情感的 探测、认识、释放
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空调系统有哪些形式? 一、中央空调系统 1.集中式空调系统(全空气空调系统) 2.半集中式空调系统(空气水空调系统) 二、局部空调系统 1.家用空调器 2.柜式空调器
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某高校美术学院中学美术教学资源(优秀案例)体量与力量——雕塑的美感 -学习任务单
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某高校美术学院中学美术教学资源(优秀案例)文化与习俗——从“泥土”中诞生的美-学习任务单
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某高校美术学院中学美术教学资源(优秀案例)学案-主题二-人作与天开-中国古典园林艺术
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某高校美术学院中学美术教学资源(优秀案例)人居与环境——诗意的栖居-学习任务单
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某高校美术学院中学美术教学资源(优秀案例)交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变-学习任务单
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某高校美术学院中学美术教学资源(优秀案例)第四单元 主题一-实体与虚空——-学案
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