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北京大学:《大气探测学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:32.5KB 文档页数:4
北京大学:《大气探测学》课程教学大纲
南京业大学:《土壤学》第十六章 土壤养分
文档格式:PPT 文档大小:112KB 文档页数:22
营养元素的地质大循环:指营养元素在 陆地与海洋之间循环的过程。地质大循环使 营养元素从封闭不溶态变成可溶态,实现了 营养元素的释放。 营养元素的生物小循环:指营养元素在 生物体和土壤之间循环变化的过程。生物按 其生理需要有选择地将岩石圈、水圈和大气 圈中分散的营养元素加以富集,使营养元素 脱离大循环的轨道而免于淋失,不断富集在 土壤表面
河南科技学院:《资源与环境概论》课程教学资源(PPT课件)第四章 农业气候资源(任秀娟)
文档格式:PPT 文档大小:1.19MB 文档页数:38
气候:一个地区多年的大气状况、包括平均状态和极端状。古时五日为候、三候为气,一年二十四节气、七十二候、合称气候
《环境影响评价》工程师考试教学资料:第三章 环境现状调查与评价
文档格式:DOC 文档大小:636.5KB 文档页数:60
环境现状调查是环境影响评价的组成部分,一般情况下应根据建设 项目所在地区的环境特点,结合环境要素影响评价的工作等级,确定 各环境要素的现状调查范围,并筛选出应调查的有关参数。 环境现状调查中,对环境中与评价项目有密切关系的部分(如大气、 地面水、地下水等)应全面、详细,对这些部分的环境质量现状应有 定量的数据并做出分析或评价;对一般自然环境与社会环境的调查, 应根据评价地区的实际情况进行调查
《数学模型系列》课程教学资源(PPT讲稿)植物生长模型
文档格式:PPT 文档大小:464.5KB 文档页数:27
问题的提出 像人和动物生长依靠食物一样,植物生长主要依靠碳和 氮元素。植物需要的碳主要有大气提供,通过光合作用由叶 吸收;而氮有土壤提供,通过植物的根部吸收。植物吸收着 这些元素,在植物体内输送、结合导致植物生长。 通过对植物生长过程的观察,我们可以发现以下几个基 本事实:
《环境空气及气体污染源监测》讲义(PPT电子课件)
文档格式:PPT 文档大小:223.5KB 文档页数:41
一、空气污染监测工作一般可分为三类: 1、环境大气监测 2、污染源的监测 3、室内空气污染监测
安徽电气工程职业技术学院:《流体力学泵与风机》课程教学资源_第五章 泵的汽蚀习题
文档格式:PDF 文档大小:32.26KB 文档页数:2
1、402LB-50型立式轴流泵,在转速n为585r/min时,流量qV为1116m3/h,扬程H为14.6m, 由泵样本上查得泵的汽蚀余量Δh为12m。若水温为40℃,当地大气压力p为100kPa,吸入管 的阻力损失hw为0.5m,试求泵的最大安装高度为多少(已知40℃水的Hvp=0.75m)?
华中科技大学:《水力学》课程教学资源(PPT课件)第五章 管流(2/2)第六章 明渠流动
文档格式:PPT 文档大小:1.99MB 文档页数:20
明渠:人工渠道、天然河道以及不满流管道统称为明渠。 明渠流:具有露在大气中的自由液面的槽内液体流动称 为明渠流(明槽流)或无压流
北京师范大学:《城市生态学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 城市气候学
文档格式:PPT 文档大小:2.75MB 文档页数:110
一、影响城市气候的因素 二、城市的辐射和日照 三、城市的热量平衡与城市热岛效应 四、城市的风及局部环流 五、城市的降水及水分平衡 六、城市的大气污染及与城市气候的关系 七、城市气候与城市规划和城市建设
大连水产学院:《养殖水域生态学》课程教学资源(PPT课件)第十五章 全球变化与生态恢复
文档格式:PPT 文档大小:36.5KB 文档页数:7
全球变化(global change)是指地球生态系统在自 然和人为影响下出现的可能改变地球承载生物能力的 全球环境变化,包括全球气候变化、温室效应、环境 污染、生态退化等人类生态环境的变化。 1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展 大会上提出了《气候变化框架公约》,列出全球变化 项目除全球气候变化外,还包括全球人口增长、土地 利用和覆盖的变化、大气成分变化、营养物质生物地 化循环变化、生物多样性丧失等方面。这些变化是相 互作用的
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