应该收集度量,以确定过程和产品的指标项目指标使得软件项目管理者能够: (1)评估正在进行的项目状态; (2)跟踪潜在的风险; (3)在问题造成不良影响前发现问题; (4)调整工作流程或任务; (5)评估项目组控制软件质量的能力

一、软件设计的目标和任务 二、软件设计基础 三、模块独立性 四、结构化设计方法 五、数据设计和文件设 六、过程设计

一、软件设计的启发式规则 启发式规则是一种经验规律 ,对改进设计和提高软件质 量具有重要的参考价值,但 不要过分拘泥于这些规则 ·设计功能可以模块

1、原型:是指模拟某种产品的原始工模型。 2、快速原型方法的核心思想是:在软件开发的早期建立目标软件系统的程方法原型,让用户对原型进行评估并提出修改意见。当原型几经改进最终确定后,它将由软件设计和编码阶段进化

一、介绍软件开发个阶段活动的概念、原理及方法。 二、讨论软件工程过程，即用一条什么路线把这些不可少的活动串连起来

第六章 面向对象的设计 第七章 统一建模语言UML 第八章 编码和语言选择 第九章 软件测试 第十章 软件复用 第十一章 软件维护

一、选择题(每小题1分,共80分 A、主机和系统软件组成B、硬件系统和应用软件组成 1、微机计算机硬件系统中最核心的部件是() C、硬件系统和软件系统组成D、微处理器和软件系统组成

第三章微处理器的 实模式软件结构及程序设计 1、从软件的观点来研究微处理器的内部结构 2、两种工作模式:实地址模式和保护地址模式。 3、了解工作模式的软件结构是使用汇编语言进行 程序设计的必要条件

一、课程概述 1、课程性质：数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事 物，它的特点是培养学生“用数学”的能力，即用学到的数学理论知识、借助计 算机及数学软件、分析解决实际问题。本课程的教学模式是“问题-→数学模型 —>数学方法—>软件求解—>上机操练

第4章教学软件的开发和实现 4.1制作、加工媒体素材 4.2教学软件开发工具 4.3演示文稿的制作工具 PowerPoint 4.4多媒体开发工具 Authorware6.5 4.5网络教学软件的制作工具 Dreamweaver 4.6几何画板 4.7探究式学习摸式 WebQuest