通过本章节的教学：使学生掌握数控铣床加工程序的编制方法；数 控铣加工的特点；刀具补偿的设置及其他指令代码；固定循环代码

我们用计算机解决问题，都是利用某种软件。如我们使用 Word 编辑文 件，用 Excel 处理电子表格，用 IE 浏览网络资源，用 QQ 上网聊天等。这 些软件都是按照一定算法编制的计算机程序。而算法是为解决一个问题而采 取的方法和步骤。 从广义的角度说，算法早就融入我们的生活中。比如，早上上学，就 开始了上学的算法：走哪条路，坐什么车，如果堵车怎么办等等，一直到到 达学校，这个算法就完成了

设想国家教育部想了解上海中学生的体质状况，抽样调 查是既省钱又省时的办法，显然上海地区的中学生均是总体 的单元，从全体学生中随机无放回地抽取若干样本是理想的 概率抽样方法，但是编制全体中学生的抽样框本身是件麻烦 事，况且一个合理的有代表性的样本一般应该遍布全市，在 对如此分散的中学生样本逐个进行访问

1、知道如何编制消费者物价指数（CPI） 2、考虑为什么CPI是生活费用的不完善衡量指标 3、比较作为物价总水平衡量指标的CPI与GDP平减指数 4、说明如何利用物价指数来比较不同时期的美元数字 5、了解实际利率与名义利率的区分

1.掌握项目建设程序和我国建设项目管理体制； 2.掌握可行性研究的内容及报告编制技术； 3.掌握项目市场分析、技术分析、经济效益评价以及资金筹措等内容的研究思路与分析方法

语言处理工作起源于计算机软件设计者描述的在数据 集合上的算法与运行该数据集合上的算法的计算机系统的差 异。而早期的所用机器语言编制的程序不存在这种差异，因 而不需要语言处理程序。随着汇编语言的产生这种差异也随 之产生，程序设计者用符号指令代替目标机器指令来说明其 算法，这样程序设计者的符号描述和目标机器的运行产生了 差异，解决这种差异的就是第一种语言处理程序——汇编程

◼ 1.1 数控加工概述 ◼ 1.2 数控编程的现状及发展 ◼ 1.3 数控编程的内容与方法 ◼ 1.4 标准及代码 ◼ 1.5 数控编程的坐标系

1.认识水平、倾斜岩层在地质图上的分布特征； 2.认识地层间的接触关系； 3.学会在地质图上求倾斜岩层的产状； 4.编制地质剖面图

1.学会在地形地质图上确定断层的产状、性质及其形成时代； 2.掌握求断距的方法； 3.掌握编制断层地区地质剖面图的方法

1.掌握分析褶皱地区地质图的方法； 2.在地质图上认识、分析褶皱的形态组合特征及形成时代； 3.掌握编制褶皱地区地质剖面图的方法