《考古学方法论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章 考古学文化

潍坊学院历史文化与旅游学院：新时代·新理想·新征程（青春无问西东、梦想砥砺前行）

一、关于“中国近代”的概念 二、中国近代历史发展的特点 三、中国近代历史分期和基本线索问题 四、参考资料

第一节 概念厘定 第二节 学科生成与历史嬗变 第三节 研究范式 第四节 公共行政学的学科要素

对学科的发展进行历史透视有助于了解其现状,展望其未来。物理学的历史很长,不 能样样都讲到仅从牛顿开始,牛顿以前的很多先驱性的工作只好从略了。 20世纪前物理学的三大综合 17世纪至19世纪,物理学经历了三次大的综合。牛顿力学体系的建立标志着物理学 的首次综合,第二次综合是麦克斯韦的电磁理论的建立,第三次则是以热力学两大定律确 立并发展出相应的统计理论为标志

一、课程设置的历史 1、古代的学程 2、近代的教程 3、现代的教程与学程的结合 4、影响课程演变的因素

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中国社会科学院大学：历史学院《考古学通论》课程教学大纲

运城学院：《中国近现代史纲要》课程教学资源（电子教案，打印版）

榆林学院：《中国近现代史纲要》课程授课教案（共十三章，负责人：李飒飒）