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电子技术:《模拟电路与数字电路》课程电子教案(PPT课件讲稿,数字电路)第二章 门电路
文档格式:PPT 文档大小:753KB 文档页数:60
第二章门电路 2.1概述 2.2分离元件门电路 2.3TTL与非门 2.4其它类型的TTL门电路 2.5MOS门电路
电子技术:《模拟电路与数字电路》课程电子教案(PPT课件讲稿,数字电路)第二章 门电路
文档格式:PPT 文档大小:753KB 文档页数:60
第二章门电路 2.1概述 2.2分离元件门电路 2.3TTL与非门 2.4其它类型的TTL门电路 2.5MOS门电路
西北大学生命科学学院:《植物生理学》课程实验教案(讲义,共八个实验)
文档格式:DOCX 文档大小:1.46MB 文档页数:21
实验一植物组织水势的测定-小液流法实验二植物组织中金属元素的测定-原子吸收分光光度法实验三叶绿体色素的提取分离及理化性质实验四植物呼吸酶(抗坏血酸氧化酶和多酚氧化酶)活性的测定实验五生长素对种子萌发的影响实验六种子活力的测定实验七切花的保鲜技术实验八植物抗逆性的测定-电导仪法
重庆医科大学:《生物化学》课程教学实验指导书(生物化学与分子生物学)
文档格式:DOC 文档大小:1.51MB 文档页数:50
第一章 生物化学部分.1 实验一、双缩脲法测定血清蛋白质含量. 1 实验二、纸层析法观察转氨基作用. 2 实验三、血清醋酸纤维薄膜电泳. 4 实验四、血清丙氨酸氨基转移酶活性测定. 7 实验五、胰酶对蛋白质的消化和影响酶作用的因素. 10 实验六、酶的竞争性抑制作用. 13 实验七、血糖浓度的测定. 16 实验八、血清γ球蛋白的分离纯化与鉴定. 18 第二章 分子生物学部分.25 实验一、质粒 DNA 的提取制备与检测. 25 实验二、PCR 技术. 28 实验三、DNA 的限制性酶切与电泳. 31 实验四、DNA 连接实验. 38 实验五、重组 DNA 转化与篮白斑筛选. 41 实验六、SDS-PAGE 测定蛋白质的相对分子量. 44
《酶技术》课程教学资源(PPT课件)第三章 酶的生产
文档格式:PPT 文档大小:347KB 文档页数:54
第一节 菌种选育 一 菌样采集 二 富集 三 菌种纯化和分离 四 新种性能的测试 五 高产菌株的选育 1 诱变育种 2 基因重组育种 第二节 酶的生产方式 第三节 培养基 第四节 灭菌 第五节 发酵过程的控制 第六节 酶的工业提取 第七节 酶的改造与模拟
电子技术:《模拟电路与数字电路》课程电子教案(PPT课件讲稿,数字电路)第二章 门电路
文档格式:PPT 文档大小:753KB 文档页数:59
第二章门电路 2.1概述 2.2分离元件门电路 2.3TTL与非门 2.4其它类型的TTL门电路 2.5MOS门电路
《生物学与遗传学》课程教学资源(基本实验技术)第2章 细胞生物学相关实验
文档格式:DOC 文档大小:2.2MB 文档页数:53
实验一 光学显微镜的构造和使用 实验二 细胞的基本形态与结构 实验三 细胞器的观察 实验四 细胞膜的通透性和细胞的吞噬活动 实验五 细胞组分的分离和鉴定 实验六 细胞骨架的显示与观察 实验七 细胞的显微测量 实验八 细胞的有丝分裂 实验九 减数分裂 实验十 细胞原代培养 实验十一 细胞传代培养 实验十二 培养细胞的换液 实验十三 细胞的保存 实验十四 细胞的复苏 实验十五 细胞计数 实验十六 细胞生长曲线(计数法) 实验十七 培养细胞的分裂指数和集落形成率的测定 实验十八 培养细胞的形态观察 实验十九 细胞融合
《机械工程测试技术基础》课程PPT教学课件(第三版)第五章 信号处理初步
文档格式:PPT 文档大小:618KB 文档页数:41
测试的目的是获取反映被测对象状态和特征的信息。实际中有用的信息总是和各种噪声混杂在一起,难于直接识别和利用。只有分离信号和噪声并经过必要处理和分析,消除 和修正系统误差之后,才能准确提取信息中有用信息
农业专业:《生物化学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:38KB 文档页数:2
性质与任务 生物化学实验是生物化学教学的重要组成部分,它和生物化学理论教学都具有同等重 要的地位。生化实验技术广泛用于生命科学许多领域的研究。 1.通过实验课的教学,使学生掌握比色、层析、电泳、离心等生物化学基本实验方 法的原理和操作技能,学会选择正确的方法进行生物材料中多种物质的分离,提纯及鉴定。 2.培养学生严谨的科学态度及分析、解决问题的能力。同时通过实验加深学生对生 物化学基本理论的理解
《精细及高分子化工基础》课程PPT教学课件(精细有机合成技术)第三章 磺化及硫酸化
文档格式:PPT 文档大小:1.76MB 文档页数:91
第一节 概述 第二节 磺化及硫酸化反应基本原理 第三节 磺化方法及硫酸化方法 第四节 磺化产物的分离 第五节 磺化与硫酸化反应的应用实例
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