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中国科学技术大学:《物理化学》课程教学资源(课件讲稿)第0章 绪论 Introduction、第1章 热学基础知识和气体 Fundamentals of Thermal Physics & Gas(授课教师:路军岭、汪文栋)
文档格式:PDF 文档大小:1MB 文档页数:64
§0.1 物理化学的建立与发展 §0.2 物理化学的研究目的和内容 §0.3 物理化学的研究方法 §0.4 物理化学课程特点及学习方法 §1.1 热学基础知识 §1.2 理想气体 §1.3 气体分子动理论简介
上海中医药大学:《医学细胞生物学》课程教学资源(PPT课件)第一章 绪论
文档格式:PPT 文档大小:278.5KB 文档页数:18
医学细胞生物学是生命科学前沿学科之一,又是医学科学重要的基础学科。本课程从一般性描述、结构与功能和细胞整体生物学特征三个方面阐述细胞生物学基础知识和基本原理,具体内容包括:细胞的分子基础和基本特征、细胞的基本结构、物质运输、信号转导、能量转换、细胞运动、遗传信息流动、细胞增殖、细胞分化、衰老和死亡。 掌握: 内环境与稳态的概念及意义; 人体功能的调节机制及反馈控制系统的概念及意义。 熟悉: 生理学研究的三个水平;生理学的研究方法;基本特征
上海中医药大学:《免疫学基础与病原生物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)微生物学概述
文档格式:PPT 文档大小:2.66MB 文档页数:44
1、微生物与微生物学的基本概念 2、微生物的基本种类 3、微生物与人类的关系 4、医学微生物的基本概念 5、医学微生物学的研究内容 微生物学的发现与研究 微生物的类型与分布 微生物与人类 医学微生物
《普通逻辑学》课程教学资源(讲义)第二章 词项
文档格式:DOC 文档大小:163KB 文档页数:16
第一节词项的概述 从思维内容的角度讲,人们以概念为起点构成判断,由判断构成推理,而逻辑学撇开思维具体内 容,通过语言的形式结构,研究思维形式结构。因此我们的研究以词项一—即对语词的逻辑抽象为最 基础的部分
《社会学概论》课程教学资源(教案讲义)第一讲 导论——重新认识我们的社会
文档格式:DOC 文档大小:60.5KB 文档页数:6
教学目的:通过本次课的教学,激发学生对新课程的好奇心,使学生掌握什么是社会学。 教学内容:1.“社会学”的由来 2.社会学的研究对象 3.社会学的研究领域 4.社会学的视角
北京大学信息管理系:《图书馆学概论》课程教学资源(PPT课件)第一章 图书馆学——对象、体系与内容
文档格式:PPT 文档大小:155.5KB 文档页数:23
第一节 图书馆学的研究对象 第二节 图书馆学的体系结构 第三节 图书馆学的研究内容
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第十八单元 “教学评价”的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:2
教学评价是学生较为熟悉的内容之一,本单元的学习重点在于引导学生将感性的认识上 升为理性认识,并主动将获得的理论知识与现实世界相结合,思考当前教学评价中的热点问 题。 本单元的学习设计同样按3个课时进行设计,在系统地讲授教材涉及的基础知识体系之 余,拟结合我校承担的“新课程背景下高中学生学业评价”项目的一些研究问题和研究成果 进行讨论,并通过录像展示当前新课程改革中学校开展过程性评价的方式
西安石油大学理学院:《大学物理I University Physics I》课程资源(PPT教学课件)第二部分 热学 第8章 热力学
文档格式:PPT 文档大小:1.58MB 文档页数:96
8.1热学的研究对象和研究方法 8.2平衡态理想气体状态方程 8.3功热量内能热力学第一定律 8.4准静态过程中功和热量的计算 8.5理想气体的内能和Cv、Cp 8.6热力学第一定律对理想气体在典型准静态过程中的应用 8.7绝热过程 8.8循环过程 8.9热力学第二定律 8.10可逆过程和不可逆过程 8.11卡诺循环卡诺定理
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第十九单元 “课程与教学美学” 的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:25KB 文档页数:3
这是本课程的第十九单元,按照第一节和第二节课分别设计。 一、学习目标 1、识记概念:课程与教学美学、优化课堂教学结构的美学法则、课程中的科学美、教与学的审美性。 2、了解课程与教学美学这一独特的知识领域的研究对象及其主要研究内容
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三单元 教学过程(二)
文档格式:PPT 文档大小:80.5KB 文档页数:36
三、教学过程的本质 (一)教学过程本质的认识成果 新中国建立以来,教学过程本质问 题,一直是大家重视的一个研究领 域,教育界曾经开展过两次大规模 的研究和讨论
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