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武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_第二篇 测量器具简介
文档格式:DOC 文档大小:305.5KB 文档页数:11
2.1 游标类量具 常用的游标量具有:游标卡尺(图 2- 1a 所示)、游标深度尺(图 2-b1 所示)、、 游标高度尺(图 2-1c 所示)游标测齿卡尺、 游标角度规等。前四种用于长度测量,后一 种用于角度测量
武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_形位公差学习问答1
文档格式:DOC 文档大小:38.5KB 文档页数:5
1、形位公差的研究对象是什么,如何分类,各自的含义是什么? 答:形位公差的研究对象是零件的几何要素,它是构成零件几何特征的点、线、面的统 称。其分类及含义如下:
武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_第三章 典型件结合和传动的精度设计的习题
文档格式:DOC 文档大小:188KB 文档页数:15
1、了解圆柱结合的公差与配合及其配合精度的选用。 2、了解滚动轴承公差与配合的特点,为选用滚动轴承精度等级,轴承与轴及轴承与外壳孔的配合打下基础;
武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_第二章 几何量精度的习题
文档格式:DOC 文档大小:629KB 文档页数:24
目的:从基本几何量的精度项目入手,了解几何量线性尺寸、角度尺寸、形状和位置精度的 基本概念及有关国标的基本内容,形位精度和尺寸精度间的关系——公差原则。 重点:掌握尺寸精度及配合的选用;形位公差的标注;形位公差带的特点;公差原则
武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_教学方法和教学手段
文档格式:DOC 文档大小:24.5KB 文档页数:1
改革教学方法和教学手段,是加强培养学生获取知识能力、创新精神和实践 能力,深化教学改革的重要内容。我们的做法是: (1)充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在教学中充分调动学生积 极性、主动性和创造性。对每一专题我们都采取了启发式教学,即提出问题→列 出解决问题所需的知识点→对每一知识点进行分析、讲解→学生总结
武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_典型结合知识点问答学习问答3
文档格式:DOC 文档大小:45.5KB 文档页数:6
1、 光滑圆柱结合精度设计应从哪几方面开始? 答:圆柱结合的精度设计实际上就是公差与配合的选用,圆柱结合的精度设计包括配合 制、公差等级及配合的选用
武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_什么叫尺寸链?它有哪几种形式学习问答2
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:3
1、 什么叫尺寸链?它有哪几种形式? 答:尺寸链是指在机器装配或加工过程中,由相互连接的尺寸形 成封闭的尺寸组。它有多种不同形式,按尺寸几何特征分为长度尺寸 链与角度尺寸链;按尺寸链用途分为装配尺寸链、零件尺寸链和工艺 尺寸链;按其在空间的位置分为直线尺寸链、平面尺寸链和空间尺寸 链
武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_光滑圆柱体结合的公差与配合知识点问答
文档格式:DOC 文档大小:962KB 文档页数:4
1.如何正确理解基本尺寸、实际尺寸、作用尺寸、极限尺寸? 答: ·基本尺寸:指由设计给定的尺寸。设计时可根据零件的使用要求,通过计算、试验或 类比相似零件的方法确定。基本尺寸应尽量采用标准尺寸,通过它应用上、下偏差可算出极 限尺寸。有配合关系的孔、轴基本尺寸相同
武汉船舶职业技术学院:《公差与测量》课程教学资源_习题答案
文档格式:DOC 文档大小:507KB 文档页数:30
第二章 几何量精度习题解答 一、判断题 1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.× 12.× 13.× 14.× 15.√ 16.√ 17.× 18.× 19.√ 20.× 21.√ 22.× 23.√ 24.× 25.× 26.√ 27.× 28.√
广东农工商职业技术学院财经系:《基础会计》第九章 会计核算程序(周斌)
文档格式:PPT 文档大小:79KB 文档页数:17
一、会计核算程序(帐务处理程序)的意义 会计核算的各种方法,在实际工作中并不是彼此孤立、互不联 系的,而是将这些方法结合在一起,形成一个能够连续、系统、全 面、综合的对各单位的经济活动进行会计核算和监督的系统,才能 开展各单位的会计核算工作
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