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第一节研究服饰史的目的 第二节研究服饰史的方法和对它的再认识 第三节服装史的构成要素以及服装的演变
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【原文出处】中国社会科学 【原刊地名】京 【原刊期号】199904 【原刊页号】117~143 【分类号】D410 【分类名】法理学、法史学
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《中国古代文学》“课程思政”教学设计 《地理教学论》“课程思政”教学设计 《教育概论》“课程思政”教学设计 《中国史学史》“课程思政”教学设计 《环境工程学》“课程思政”教学设计 《化学基础》“课程思政”教学设计 《操作系统》“课程思政”教学设计 《播音主持概论》“课程思政”教学设计 《马克思主义新闻理论与实践》“课程思政”教学设计
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一、中国古代历史的分期 二、中国的史学传统与史料 三、中国历史的童年
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一、毛泽东思想概论的含义和作用 含义: 毛泽东思想概论是对毛泽东思想的概括论述。 (通过什么是史学概论、文学概论,对毛泽东思 想概论进行理解。说明概括论述不是简单化和肤 浅化。)
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苏州科技大学:《中国史学史》课程教学资源(PPT课件讲稿,共十三章,主讲:张笑川)
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《中国文化史》课程参考书籍资料:“十大系列丛刊——”十大史学家
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1973 年,从湖南长沙马王堆三号汉墓出土了三幅西汉地图,是中国考古学 史上的一次重大发现,是稀世之宝。它为史学工作者,特别是科学史工作打开了 一个考察西汉社会经济、科学文化的窗口,令全世界的学者惊叹不已。 这三幅地图均绘在帛上,没有标写图名、图例、比例尺及绘制时间
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司马迁与《史记》 司马迁(公元前145或前135~前87?)字子 长,西汉史学家、文学家。左冯翊夏阳(今 陕西韩城)人。父司马谈,汉武帝建元、元 封之间任太史令,是一位具有多方面修养的 学者。概括出重要的阴阳、儒、墨、名、法、 道六家,分别以评论:对阴阳等五家,既有 所肯定,也指出其不足,而完全肯定了道家。 与汉武帝时罢黜百家、独尊儒术的政策不完 全合拍
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一、历史:“客观的真实”与“呈现的真实” 二、作为现代学科之历史学 三、历史学家的培养:“典范”(paradigm)的意义
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