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《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）华师大八上教材分析——第11章平移与旋转

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《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）函数的最值问题（打印版）

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《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）一般问题特殊化（打印版）

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《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）复杂问题简单化（打印版）

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《数学教学论》课程教学资源（中小学数学基础教育研究专题）抽象问题具体化

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演示演讲PPT成功案例：教育研究报告相关问题的探讨

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研究热点的主题可归类于教育人类学研究对象特征的关注、教育人类学实现形式的研究、教育人类学实施效果的评价研究;国际教育人类学的知识基础在20世纪90年代逐渐趋于稳定并基本成熟，教育公平研究、具体文化视域下的教育人类学研究等在不同时期成为教育人类学的知识基础

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职业教育的教育观职业教育的专业观职业教育的课程观职业教育的教学观职业教育的发展观

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《教育发展研究》：中国高等教育与高等学校科学办学研究进展检视（赵致琢、梁玉兰、刘坤起）

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第一节教育研究方法的概念、特征及体系一、教育研究的相关概念二、教育研究的特征三、教育研究方法体系第二节教育研究的意义第三节教育研究方法的历史发展第四节教育研究中的认识论问题第五节教育研究的过程与分类  教育研究的过程  教育研究的分类第六节教育研究中的道德规范