复旦大学：《大学生健康教育》课程教学资源（PPT课件）运动与健康——成人身体活动指南 Physical Activity Guidelines for Adults

《体育运动心理学》课程PPT教学课件：第八章 学校体育中的社会化问题与学生的心理健康

第一节知觉的一般概念 第二节知觉的特性 第三节空间知觉 第四节时间知觉和运动知觉 第五节错觉

知觉的基本问题 知觉组织的高级过程 运动知觉 单眼和双眼视觉 恒常性和错觉

一、教学过程的基本要素 二、教学过程的矛盾运动 (一)教师与教学内容的矛盾 (二)教师与学生的矛盾 (三)学生与教学内容的矛盾

《小学数学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件讲稿）第四章 图形与几何教学 第三节 图形的运动

4、“活动性”教育思想 19世纪后期,20世纪初期,欧美相继掀起了 一场声势浩大的教育革新运动,欧洲称之为新教 育运动,美国则称之为进步教育运动。 主要特征是以儿童为主、以活动为主和以个 体经验为主。 “活动性教育思想主要包括欧洲的新教育思 想和美国的进步主义教育思想。 主要代表有意大利的蒙台梭利和美国的杜 威

1. 生物脑的运动控制原理 2. 神经信号的传递 3. 肌电信号的获取 4. 脑-机接口 5. 生物电信号控制机器人

第二章身体运动对人体健康发展的影响 一、人体运动对各器官系统的影响 二、发展身体素质和提高基本活动能力 三、增强适应自然环境和抵抗疾病的能力 四、促进人的智力发展 五、促进心理机能发展

知觉的定义及知觉研究中的变量 直接知觉与间接知觉 视知觉与听知觉 空间知觉 时间知觉 运动知觉 无觉察知觉