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西南经大学:工商管理硕士(MBA)教材《管理沟通》课程教学资源_案例教学设计及组织与学生创新能力培养探索
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:4
创新能力培养是案例教学的主要任务之一。本文结合自己20多年来从事工商管理类课程 案例教学的实践,探讨《管理沟通》案例教学中通过案例教学课程设计创新意识培养,教学组织创 建创新实验环境、和教学方法培养创新思维的各种途径及方法,对改善《管理沟通》课程案例教 学
西南经大学:工商管理硕士(MBA)教材《管理沟通》课程教学资源_试题
文档格式:DOC 文档大小:34KB 文档页数:4
一、名词解释:(每题二分) 副语言沟通:通过非语言的声音,如重音声调的变化、哭、笑、停顿来实现的沟通。 互补处理:当自己对他人的状态期望与他人的实际状态表现一致时,称为互补处理,一般不 会发生冲突
西南经大学:工商管理硕士(MBA)教材《管理沟通》课程教学资源_试题A答案
文档格式:DOC 文档大小:34.5KB 文档页数:2
一、名词解释(每题二分): 副语言沟通:通过非语言的声音,如重音、声调的变化、哭、笑、停顿来实现的沟通。 交叉处理:当沟通双方对对方的期望状态与对方的实际状态不一致时,形成交叉处理,出现 冲突的可能。交叉处理是一种恶性沟通方式
西南经大学:工商管理硕士(MBA)教材《管理沟通》课程教学资源_试题B答案
文档格式:DOC 文档大小:28.5KB 文档页数:3
一、名词解释:(每题二分) 互补处理:当自己对他人的状态期望与他人的实际状态表现一致时,称为互补处理,一般不 会发生冲突。 自我状态:人在沟通中所处的心理状态
吉林大学:《MBA会计学》课程教学资源(PPT课件讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:1.23MB 文档页数:138
学习目标 一、知识的增长 二、经验的补充 三、感觉的锤炼 四、能力的提高
西南财经大学:《财务管理》课程教学资源(PPT课件讲稿)MBA公司理财(共七章,主讲:彭韶兵)
文档格式:PDF 文档大小:1.19MB 文档页数:181
第一章 财务基本理论 第二章 财务评价 第三章 风险与报酬 第四章 投资管理 第五章 营运资金管理 第六章 资本筹集管理 第七章 股利分配管理
江西财经大学:《运筹学》课程教学资源_教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:78.5KB 文档页数:4
一、课程目的与要求 本课程目的在于培养MBA学员通过模型定性定量解决问题的能力,特别是掌握优化的 思想和基本手段,提高解决工作中实际问题的能力。课程通过案例使学员能够理解所学的理 论和方法。本课程讲授学时应在40~48,课堂案例讨论学时12~16(三到五个案例),总学 时60
MBA《成本会计》PPT讲座(张继洪)
文档格式:PPT 文档大小:202KB 文档页数:43
第一部分 传统经营成本的核算体系 第二部分 变动成本法的核算体系 第三部分 成本管理体系理论推广
《MBA人力资源管理实战教程》讲义
文档格式:PPT 文档大小:1.68MB 文档页数:249
第1章 企业的核心能力与人资源……………………..……第1节 企业的可持续发展与企业的核心能力……….....(2) 第2节 人力资源是企业核心能力的源泉………………..(6) 第3节 人力资源管理角色与责任的承担……… …….(28) 第4节 传统人团资源管理模式的转变方向………… . (33)
惠普企业管理培训:《EMBA企业管理培训》讲稿(高建华)(下)
文档格式:PDF 文档大小:876.23KB 文档页数:97
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