Part 1: 《希罗多德历史》选读 (4) 修昔底德：《伯罗奔尼撒战争史》选读 (12) 爱德华·卡尔：《历史是什么？》选读 (31) 柯林武德：《历史的观念》选读 (60) 雅斯贝斯：《历史的起源与目标》选读 (66) 培根：《论历史的分类及其他》 …… (72) 兰克：《1494-1514年的拉丁和日耳曼民族史·前言》 (83) 德罗伊森：《历史知识的理论》选读 (88) 托克维尔：《旧制度与大革命》选读 (98) 马克斯·韦伯：《学术与政治》选读 (108) 勒华拉杜里：《蒙塔尤》选读 (135) 罗杰·夏蒂埃：《过去的表象——罗杰·夏蒂埃访谈录》………(148) Part 2: 司马迁：《史记·太史公自序》 (154) 司马迁：《报任安书》 (193) 刘知幾：《史通》选读 (206) 郑樵《通志》选读 (232) 王鸣盛《十七史商榷》选读 (237) 钱大昕《十驾斋养新录》选读 (244) 章学诚《文史通义》选读 (274) 梁启超：《中国历史研究法》选读 (278) 顾颉刚：《古史辨自序》 (290) 傅斯年：《历史语言研究所工作之旨趣》 (394) 陈寅恪：《敦煌劫余录序》 (404) 胡适：《容忍与自由》 (407)

一、德国新历史学派的社会保障主张 二、贝弗里奇的社会保障思想 三、凯恩斯学派关于社会保障的理论主张 四、马克思主义的社会保障思想构成

中国共产党作为中国工人阶级的先锋队, 同时也是中国人民和中华民族的先锋队,是中国 特色社会主义现代化建设的领导核心。坚持和改 善党的领导,加强党的建设,是中国社会主义改 革开放和中国社会主义现代化建设的保证。在新 的历史时期必须按照“三个代表〃重要思想的要求 ,把党建设成为有中国特色社会主义事业的领导 核心

第一节 中国特色社会主义进入新时代 第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

第一节 中国特色社会主义进入新时代 第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

一、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 （一）中国特色社会主义进入新时代 （二）习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 （三）习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 二、坚持和发展中国特色社会主义的总任务 （一）实现中华民族伟大复兴的中国梦 （二）建成社会主义现代化强国的战略安排 三、“五位一体”总布局 四、“四个全面”战略布局

◆适应人生新阶段 ◆肩负历史新使命 ◆学习与实践社会主义荣辱观 第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习“思想道德修养和法律基础”课的意义和方法

一、新时代：中国特色社会主义新的历史方位 二、新使命：中国共产党的历史使命 三、新思想：习近平新时代中国特色社会主义思想 四、新战略：中国特色社会主义发展战略的新谋划 五、新部署：中国特色社会主义的新部署

第三节 线性阶段理论 第四节 新增长理论 第五节 历史统计分析

通过本章教学,使学生了解和把握新民主主义社会是一 个过渡性质的社会,深刻认识新民主主义向社会主义转变的 历史必然性,了解和把握新民主主义社会的基本制度和主要 矛盾;正确理解党在过渡时期的总路线,重点把握社会主义 改造道路和历史经验、确立社会主义基本制度的重大意义