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《运筹学》课程教学课件(PPT电子教案)第十二章 排队模型
文档格式:PPT 文档大小:331.5KB 文档页数:30
生活中排队现象司空见惯,如:超市、银行 里的排队、马路上红绿灯前的排队、计算机 指令排队等待被执行 几乎没有人喜欢排队,只要有选择,排长队 的人都会变得不耐烦。所以,管理人员都知 道:队伍长意味着服务质量不高,可能导致 潜在的回头客另寻出路,于今后不利 从管理看,降低服务成本与提高服务质量相 互矛盾,如何平衡?
《运筹学》课程教学课件(PPT电子教案)第十五章 预测
文档格式:PPT 文档大小:324.5KB 文档页数:54
两种流行的商业经营模式:以预测为基础或、以 快速响应为基础 预测为基础--比较适合于中长期规划、资本安 排、战略层面思考 人口、收入、GDP 增长预测,直接影响外资进入 快速响应基础--适合于日常运作的决策 各国利率的变化,会影响国际投机资本的运动 市场需求的变化,影响商品配送工作,影响价格 即使是日常运作,如“延迟”策略,更需要总量预测
人民大学出版社:《牛奶可乐经济学——最妙趣横生的经济学课堂》PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:21.09MB 文档页数:244
经济学?!别害怕,这本书并非学术大部头,它只是生 活小智慧。平日里,我们总是抱怨课堂上的经济学早已经抛 弃生活,百无一用。如果你阅读了这本书,就会发现,其实 经济学正生动地编织着生活的方方面面,我们身边的大事小 事都可以用经济学原理来一一破解,这就是博物经济学。同 时,这也正是这本书的绝妙之处
《计算机原理》课程教学资源:机械工业出版社《编码的奥秘》参考书籍(PDF电子书)第12章 二进制加法机
文档格式:PDF 文档大小:565.52KB 文档页数:9
加法是最基本的算术运算。所以,如果想要建造一台计算机(这是本书隐含讨论的问题), 必须首先知道如何构造一种机器,它可以把两个数加起来。当你解决了这个问题,你会发现 加法正是计算机唯一所做的事情,因为通过使用用于加法的机器,我们还可以构造用加法来 实现减法、乘法、除法以及计算房产抵押款、引导向火星发射卫星、下棋和电话计费等等功 能的机器
清华大学电子工程系:《模拟电子技术基础》课程教学资源(教案讲义)课程的基本要求
文档格式:DOC 文档大小:49KB 文档页数:2
1. 正确理解放大电路主要性能指标的意义。 2. 掌握直流工作点的设置方法及其稳定的意义;会画放大电路的直流通路;掌握直流工作点的调节方法;能够熟练地估算直流工作点
《计算机原理》课程教学资源:机械工业出版社《编码的奥秘》参考书籍(PDF电子书)第5章 绕过拐弯的通信
文档格式:PDF 文档大小:192.14KB 文档页数:6
你12岁了。一天,你最要好的朋友一家要搬到另一个镇上去了。此后,你经常和他在电 话里聊天,但电话交谈与那些后半夜的手电筒摩尔斯电码会话完全不一回事。住在你隔壁的 另一个好朋友最终成为你新的最要好的朋友。现在到了该教你的新朋友一些摩尔斯电码,让 后半夜的手电筒重新亮起来的时候了
《Java程序设计》课程电子教案(PPT课件讲稿)JPanel(面板)
文档格式:PPT 文档大小:76.5KB 文档页数:15
一、中间容器:不能单独存在 二、 可以添加各种组件(包括面板组件) 1、面板(JPanel)的大小由它所包含的组件决定 2、当组件个数增加,面板(JPanel)也会随之而增大
《C语言精彩编程百例》PDF电子书(共四篇)
文档格式:PDF 文档大小:31.1MB 文档页数:364
想成为一个优秀的C程序员,首先要做的就是熟练掌握C 语言的各基本要素,并会正确使用它们,因为C语言的基本要 素是所有C程序的根本和基石。基础篇作为全书的第一篇,其 目的就是通过程序实例向读者介绍C语言的基本要素,让读者 能够尽可能快地掌握它们
《proE软件入门教程》Pro/ENGINEER Wildfire PDF电子书(共八章)
文档格式:PDF 文档大小:4.13MB 文档页数:170
《pro/ENGINEER Wildfire入门》是在Pro/ENGINEER中创建零件、组件和绘图的一门指导性介绍。如果遵照整个系列的步骤而行,您将会了解到Pro/ENGINEER向每一设计阶段-从实体零件的创建,到零件装配,再到机械绘图的输出-或自其传递3D设计信息的方式
经典管理图书库:《8020法则》【英】Richard koch理查得-科克 The 80/20 Principle(PDF电子书)
文档格式:PDF 文档大小:27.32MB 文档页数:159
长久以来,帕列托法则在经济世界里蹒蹰而行,如风 乐提供这个不平衡现象一个非常好的指标:典型的模式会 景中的一块奇石。但至今无人能解释这条实用的法则。”在 显示,80%的产出,来自于20%的投入;80%的结果,归结 1965年出版的一本讨论帕列托法则(即80/20法则)的书 F20%的起因;80%的成绩,归功于20%的努力。图1表 中,史丹德尔( Josef Steindl)作了如上评述
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