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复旦大学:《电路基础 Fundamental of Electric Circuits》课程教学课件(PPT讲稿)第九章 线性动态电路的复频域分析
文档格式:PPTX 文档大小:2.09MB 文档页数:55
拉普拉斯变换及其基本性质 拉普拉斯逆变换 复频域中的电路定理和电路模型 拉普拉斯变换分析线性动态电路的暂态过程 复频域网络函数
《现代通信原理 Modern Communication Principle》课程教学资源(课件讲稿)第2章 信道与噪声
文档格式:PDF 文档大小:262.64KB 文档页数:31
2.1 信道的定义与分类 2.2 信道的组成与模型 2.3 恒参信道及其对所传信号的影响 2.4 变参信道及其对所传信号的影响 2.5 信道带宽、系统带宽与信号带宽 2.6 随机过程的基本概念 2.7 信道常见噪声及特征 2.8 信道容量的概念(香农公式)
西安电子科技大学:《通信原理》课程教学资源(讲义)第二十四讲 基带脉冲传输与码间串扰
文档格式:PDF 文档大小:99.09KB 文档页数:4
在5.1节中定性介绍了基带传输系统的工作原理,初步了解码间串扰和噪声 是引起误码的因素。本节将定量分析基带脉冲传输过程,分析模型如图5-8所示
《商务网站设计实用教程》电子教案:第四章 网站的建立和设计
文档格式:DOC 文档大小:176KB 文档页数:9
本章概要: 本章首先针对几种常用的 WEB 服务器,详细说明其特点以及安装和配置的方式;接着介 绍了网站内容设计的流程以及网站建设基本模型和常见商务网站的功能模块划分;最后介绍 网站的组织结构设计以及风格设计
重庆职业技术学院电子工程系:《电路基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 互感与理想变压器
文档格式:PPT 文档大小:1MB 文档页数:89
6.1 耦合电感元件 6.2 耦合电感的去耦等效 6.3 含互感电路的相量法分析 6.4 理想变压器 6.5 实际变压器模型
《Verilog HDL语言》教程教学资料(参考书籍)第8章 行为建模
文档格式:PDF 文档大小:623.68KB 文档页数:24
在前几章中,我们已经介绍了使用门和UDP实例语句的门级建模方式,以及用连续赋值 语句的数据流建模方式。本章描述 Verilog HDL中的第三种建模方式,即行为建模方式。为充 分使用 Verilog HDL,一个模型可以包含所有上述三种建模方式
福州大学:《化工原理》课程教学资源(电子教案)第四章 流体通过颗粒层的流动(4.3)流体通过固定床的压降
文档格式:DOC 文档大小:222.5KB 文档页数:3
固定床中颗粒间存在着网络状的空隙形成许多可供流体通过的细小通道。这些通道是曲折而且互相 交联,其截面大小和形状又是很不规则的。流体通过如此复杂的通道时的阻力(压降)自然难以进行 理论计算,必须依靠实验来解决问题。现在介绍一种实验规划方法——数学模型法。 4.3.1颗粒床层的简化模型 (1)床层的简化物理模型 在固定床内大量细小而密集的固体颗粒对流体的运动形成了很大的阻力。此阻力一方面可使流体沿 床截面的速度分布变的相当均匀,另一方面却在床层两端造成很大压降
西安电子科技大学:《数字信号处理》课程教学资源(PPT课件,时域离散随机信号处理)第4章 功率谱估计
文档格式:PPT 文档大小:1.91MB 文档页数:132
4.1 引言 4.2 经典谱估计 4.3 现代谱估计中的参数建模 4.4 AR模型谱估计的性质 4.5 AR谱估计的方法 4.6 最大熵谱估计与最大似然谱估计 4.7 特征分解法谱估计
基于机器学习的边坡安全稳定性评价及防护措施
文档格式:PDF 文档大小:1.41MB 文档页数:10
为了更加快捷、高效地判定边坡稳定与否,基于机器学习,融合主成分分析法(PCA)、参数调整、影响因素权重分析等,建立了一种边坡安全稳定性评价体系。研究发现,运用PCA可以在保留80%数据原信息的前提下将输入变量维度从六维降至三维,但此时模型效果有所下降;随机森林及梯度提升(XGBoost) 两种学习算法均可搭建有效的边坡安全稳定性评估模型,通过对其预测效果的对比分析,确定XGBoost为最佳评价模型。与此同时,采取卡方检验、F检验以及互信息法3种相关性检验手段,并通过计算评价因子的重要程度且加以可视化展示,明确了容重、坡高、内摩擦角以及内聚力4个内在因素的重要性,最终将评估结果与实际结合提出了边坡安全防护措施
《SPSS分析统计》课程教学资源(讲义)第八课:征服一般线性模型――General Linear Model菜单详解(下)
文档格式:DOC 文档大小:175KB 文档页数:10
所谓的多元方差分析,就是说存在着不止一个应变量,而是两个以上的应 变量共同反映了自变量的影响程度。比如要研究某些因素对儿童生长的影响程 度,则身高、体重等都可以作为生长程度的测量因子,即都应作为应变量
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