一、学习及其理论 学习是人和动物在生活过程中通过实践训 练而获得的由经验引起的相对持久的适 应性的心理变化,即有机体以经验方式 引起的对环境相对持久的适应性的心理 变化。四个观点:一是学习是动物和人 共有的心理现象,虽然人的学习是相当 复杂的,与动物的学习有本质区别,但 不能否认动物也是有学习的;二是学习 不是本能活动,而是后天习得的;

《心理学》课程电子教案（Psychology，共七章）

第一节情绪与情感的概述 第二节情绪和脑 第三节小学生情绪情感的发展 第四节情绪的自我调节与控制

第一节建立和谐的人际关系 第二节培养真挚的友谊 第三节大学生恋爱心理卫生

《心理学》课程教学资源（电子书）性格解析〔美〕弗洛伦斯·妮蒂雅

• 答辩过程特点 • 心理准备 • 主要沟通渠道 • 进入答辩阶段的要求 • 答辩黑名单 • 答辩期限 • 必备前提条件 • 答辩流程

《心理学》课程教学资源：电子书《动机与人格》PDF电子版（著：马斯洛）

《心理学》课程教学资源：电子书《爱的艺术》PDF电子版（作者：弗洛姆）

一、思维的概念与种类 什么是思维? 思维就是人脑对客观事物的概括和间接的认识,是对事物的本质和规律的认识

The educator’s job is not increase motivation per se(本身）but to discover, initiate, and sustain student’s motivation to learn, and to engage in activities that lead to learning